记“七彩绣坊”——妙手生花（二）

滨州市滨城区第三中学团委

秋，五彩斑斓的季节。她把黄色给了丰硕的稻田，把绿色给了茂密的树林，把红色给了笑脸盈盈的枫叶……鸟语花香，我们无比舒畅的吮吸着大自然的灵气，观赏着大自然这幅多姿多彩美丽画卷。就在这里，我们七彩锈坊的同学们，兴致浓浓的迎来了第二次活动。 　　课前工具全部到位，学生们一进来就被它们吸引住了。 我们先复习一下上节课所学。 平针绣 新知：回针绣：出针之后，回去入针，依次循环。 瞧，学生们听地有多认真👍👍 　　示范给学生们看。学生们边看边有问题提出。“老师，一出二入三出，四入还是入二入的那个孔吗？”“老师，六入在三出孔吗？”这种圆桌式教师走进学生当中的教学，拉进了师生的距离，有利于学生思考问题，培养学生胆量，有效提高学生语言表达的能力。 摩拳擦掌，开始工作。 学生们的作品👍👍👍 　　我还没有教的针法，这个学生竟然在作品中添加完成。学生说“老师，我喜欢，就自己在网上自学了，我知道过渡色没有绣好。”虽然学生并没有掌握针法要领，做的并不完美，但我看到了学生迫切动手想去学习，她喜欢的这项技能的热忱。 　　在交作品时，有几个学生追着我问：“老师，可不可以再给我们提供点材料，我们不耽误学习，利用周末来做。”“你似乎很喜欢？”我问。“那是，不是很喜欢，是超级喜欢。”“老师你知道吗，我妈妈说我心灵手巧，平常连针都不会拿，竟然能出这么精美的作品。”每次见到她们，这帮孩子叽叽喳喳就像一群小麻雀。我在孩子的谈话中，深刻感受到她们对这类活动的热爱，对活动课的渴盼。我告诉她们，其实没有绣棚没有图案你们也可以做的很好。想想看我们生活中在哪里会出现平针绣或回针绣？“校服破了缝校服”“冬天缝被罩豁口也用到”“钉纽扣”……“你可不可以来做呢？我们是不是完全可以把所学技能应用于生活当中。”“周末回家不用我妈了，自己把校服破了的口袋缝补一下”我话音刚落，有学生就抢先说。 　　在这个五彩斑斓收获硕果的季节里，学生满心欢喜，因为她们不仅仅收获了技能，更重要的是她们学会观察生活，她们可以把所学用来服务到他人，帮助到他人。她们能够体会到“劳动是一种幸福”。