<p>窗外秋意融 窗内教研浓</p><p> ——河北路小学美术组教研活动</p> <p> 教研工作是学校的一项主要工作，也是另一种教学形式，教研活动的目的在于更进一步促进教师的专业化成长。2020年10月13日上午，河北路小学美术组全体教师进行了本学期的第二轮教研活动。</p> <p>活动目的：</p><p> 在教学中我们美术教师常常会要求学生采用小组合作的学习方式，目的是促进全体学生参与合作学习的制作过程，共同提高，以提高美术课堂的教学效率，但我们也同时发现，由于小学生的自我控制、组织及独立学习的能力相对比较差，如果缺乏有效的组织、管理，小组合作学习往往流于形式，难以提高美术课堂的教学质量。因此必须对美术小组合作学习做进一步深入的探究。</p> <p>活动过程：</p><p> 首先全体美术教师认真听了一节《窗外的景色》示范课。</p><p> 之后美术组成员逐个发言谈谈自己对学生合作学习的看法。</p> <p> 小组合作学习并不是一定要在课堂上进行的，它不受时间和空间的限制。课前合作学习可以根据教学活动中的教学内容或环节的需要进行设置，这样会使学生对即将要学的教学内容有一些期待和想象，也能激发学生学习的兴趣。</p> <p> 当然，合作学习的效果展示是必不可少的，教师要激励学生参与展示活动。为了使合作学习效果更好，各小组在组内学习任务完成后可以谈谈经验，组员之间可以相互提意见，互相讲收获。教师还应该在各小组每次完成合作完成任务时，统一评价，及时展示合作完成的作品，组织班内互评，组与组之间对合作技巧与学习技巧的分享、交流，这不仅让学生能有机会展示自己，相互学习，还能让整个班级同学之间的合作意识加强，塑造好的学习气氛。</p> <p> 相信我们通过在美术课堂上的有效合作，一定会让更多的学生开始从被动接受逐步走向主动探究的教学生态，充分彰显了学习小主人的主体地位。在美术合作学习过程中，更多的学生也能学会积极与他人合作、分享美术过程的快乐，共同完成美术作品的体验过程，使得美术课上常常是朗朗笑声不断响起，思维火花不断飞溅，成功体验不断彰显。</p>