<p> 古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者，而读书声为最。”书声琅琅是校园最美的风景。好的朗读能走进人的心田，触动人的心灵。语文课上，最动听的声音便是读书声！</p> <p> 朗朗读书声中，学生能够体会到文章的内容、神韵，感受到文字的温度、魅力。语文教学中的朗读如一坛坛陈酿美酒，读之越深，越觉其味甘醇。语文课上，可以读出一个个个性鲜明的人物，读出一抹抹或清新淡雅，或绚丽浓重的风景，读出一个个饱含深情的故事。一堂精彩的语文课，离不开朗读。</p> <p> 无朗读，不语文；无朗读，不素养。朗读能力是语文教师的基本素养之一，朗读水平在一定程度上反映出教师的专业水平。教师示范朗读是语文课堂不可或缺的重要元素，语文教师的朗读能力直接影响阅读教学的有效开展。</p><p> 为进一步推进我区青年语文教师的语言规范，展现青年教师良好的诵读素养，加强教师基本功训练，整体提升我区语文教师朗诵水平，2020年9月，槐荫区初中语文学科举行了青年语文教师课文朗读比赛。工作三年内青年教师74人全员参与本次活动。以赛促练，以赛促教，比赛发挥了练兵沙场、展示舞台的积极作用。</p> <p> 青年教师们加强理论学习和实践操练，师从身边名师，观摩名家视频，只为内强素质，外展形象。所有参赛老师诵读规范，仪态自然大方，精神饱满，展现了求真务实、积极向上的教学风貌。作品中我们不仅看到了青年教师的专业素养，更感受到了他们对语文教学的严谨和热爱。</p> <p> 用声音再现文章美好，让朗读启迪学生心灵。通过区中心组老师们的严格认真评选，槐荫区初中语文青年教师课文朗读比赛成绩揭晓。</p> <p> 本次活动培训意义大于赛事意义。通过赛后培训，我们进一步厘清朗读之于阅读教学的重要作用。我们的收获和共识是：朗读是阅读教学最有效的方法，朗读能使读者更好地记忆内容，有声有色的朗读能加深学生对文本的理解。</p> <p> 听音乐离不开耳朵，画画离不开眼睛，阅读离不开朗读。朗读是学习的基本形式，培育朗读能力，更是语文教学的基本要求。文章的讲解是分析，朗读是综合；讲解是钻进文中，朗读是跃出纸面；讲解是死的，如同进行解剖；朗读是活的，如同给作品以生命；讲解只能使人知道，朗读才能让人感受到，文字的魅力只有在朗读中才能得到完美体现。一个有智慧的语文老师，一定是一位很会朗读，而且很会指导学生朗读的老师。</p> <p> 出声即入情，以真情、美声带动学生的学习体验，追求语文课堂的书声朗朗，追求朗读“心”境界，于朴实无华中彰显语文的诗意和魅力，我们一直在路上！</p>