【养正立人•筑梦百年】教育方向———国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》

清风送福

世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在我们朝着什么方向走。 近日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》（简称《总体方案》），这是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件。《总体方案》的出台实施，对于完善立德树人体制机制，破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾，从根本上教育评价指挥棒问题，扭转教育功利化倾向具有重大意义。 在过程中的改革，在深水区的跋涉，肯定面临着“破”“立”问题。壮士断腕也好，刮骨疗毒也罢，反正是到时候了，该出手了。当下的教育，究竟需要破什么？立什么？《总体方案》给出了答案：“破”的是短视行为和功利化倾向，“立”的是科学履行职责的体制机制。“破”的是重分数轻素质等片面办学行为，“立”的是立德树人落实机制。“破”的是重科研轻教学、重教书轻育人等行为，“立”的是潜心教学、全心育人的制度要求。“破”的是以分数给学生贴标签的不科学做法，“立”的是德智体美劳全面发展的育人要求。“破”的是文凭学历至上等不合理用人观，“立”的是以品德和能力为导向的人才使用机制。 教育的“最后一公里”就是是评价问题，评价是导向，也是方向。《总体方案》是坚持立德树人、坚持问题导向、坚持科学有效、坚持统筹兼顾、坚持中国特色的前提下的顶层要求，需要我们每一个教育人需要用行动来作答，是人人在其中、个个要动笔完成的新时代教育的“命题作业”，涵盖从幼儿园到中小学、职业学校、高等学校的全体系。对教师而言，认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，“上好每一节课、关爱每一个学生”是关键。幼儿园教师评价突出保教实践，把以游戏为基本活动促进儿童主动学习和全面发展的能力作为关键指标，纳入学前教育专业人才培养标准、幼儿教师职后培训重要内容。探索建立中小学教师教学述评制度，任课教师每学期须对每个学生进行学业述评，述评情况纳入教师考核内容。完善中小学教师绩效考核办法，绩效工资分配向班主任倾斜，向教学一线和教育教学效果突出的教师倾斜。 近两年，密集型出台的教育文件，就是要“破”中国当下教育之困，要“立”的是面向未来的中国教育之基，这已经从中央层面吹响了教育综合改革的号角。这是组合拳，也是扫荡腿；这是CT机，也是手术刀，教育问题毕现，解决方略皆备。只要我们都躬身入局，耐烦耐磨，我心永恒，持之以恒，抱希望，不观望，中国的教育就一定会改变。