“同课异构展风采，青春竞放抒芳华”――东明初中语文组青年优质课大赛纪实

甜甜的回忆

夏去秋来，时光轻轻流转，一场繁华正款款而来…… 　　为贯彻我校“质量立校科研兴校”的办学思想，进一步深化课堂教学改革构建高效课堂，提高我校青年教师的教学水平，我校初中语文组在10月中旬举行了为期两天的优质课比赛。 青年教师作为教师队伍的主力军，为青年教师搭建学习成长的平台刻不容缓。通过各年级“同课异构”的方式进行，共7位青年教师参加，他们的课亮点不断，精彩纷呈，为同学科的教师提供了好的教学样本。让我们一起来领略他们的风采！ 　　九年级教师讲的是《我的叔叔于勒》由姚艳宁、李梦洁、朱春娟三位老师展示。三位老师都能将小说的特点与文艺美文相结合，实现了重难点突破。 　　八年级展示的课题是茅盾先生的《白杨礼赞》，由薛欣炎和樊竹霞两位教师呈现。课堂上，两位教师都能抓住散文的特点，高效指导，讲练结合，一课一得。 　　七年级展示的课题是鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，由武佩凤老师和杨红霞老师执教展示。每个老师都很早做好了充分准备，摩拳擦掌跃跃欲试，就等比赛那天“一决高下”。 　　瞧，听课教师们仔细聆听，认真记录，采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。 　　在郝校长的带领下，课后进行了评课活动！评课时，大家畅谈听课感悟，认真反思，审视自己教学中的不足，共同交流，商讨教学中的困惑，形成浓厚的教研氛围。 　　姚老师的课堂教学，层次清晰、匠心独运、步步设疑、循循善诱、层层深入。她能够关注学生，打造生本课堂。真正做到以学生为主体，教师主导的理念。稳重不失可爱，扎实的基本功、细致精巧的设计、独特的人格魅力，感染着每一个人。学生经历了一次思想的洗礼，收获满满。 　　李老师的课自然流畅，以“船”为线串连整篇小说，串联学生的分析与老师的补充，串联文本与写法，实现了长文短教，以一种更易于学生接受的方式教授重难点知识，更为难得的是，以课本为引串联中考赏析考点，将赏析小写作渗透到平时的教学当中。 　　朱老师调动学生相似的情感体验，让学生深入文夲，设身处地地理解作者或作品人物，最终和文夲达到共鸣。   薛欣炎老师从礼赞入手，用“不平凡”贯穿课堂，用象征手法架起树与人的桥梁，揭示伟大的精神。整堂课教学思路清晰，教学过程环环相扣，层层深入。教师教态自然，富有亲和力！ 樊老师把读与思、读与悟、读与品巧妙结合，各有侧重且步步深入，符合学生的认知规律。在潜移默化之中给学生以方法的指导。 整个教学过程以 “ 读 ” 为经线，以 “ 勾画字词 ” 为纬线，贯穿着 “ 训练语感和发展思维 ” 的涓涓活水，五个教学板块层层递进，相对独立而又环环相扣。 　　武老师在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培养学生的语文素养。重视提高课堂效率环节，采取灵活多样的教学方法，活学活用。在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识，提高能力。发挥学生的主观能动性，积极性。提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，一定程度上提高了教学质量。 　　杨老师能够认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学生的学习热情，通过生生互讲，生生互评，师生互评，全面调动了学生学习的主观能动性，体现了以“学生为主体，教师为主导"的新理念教育思想，课堂气氛充满活力，效果良好！ 本次大赛真正实现了“同课异构”的精髓，有趣味的导入、有生动的表演、有精彩的拓展……虽说课题一样，但各老师的设计思路、课堂结构、教学策略却各有千秋，真应了那句“一样的主题，不一样的精彩！ 一个美丽的季节，一次美丽的邂逅，一场教学盛宴，一次青春竞放。冬天来了春天还会远吗？暖阳初冬，是诗意的酝酿，更是一个孕育芳华的未来，我们愿耕不辍，勤不止，不负韶华，不忘初心！