打造高效课堂，提高课堂效率——澄江中心校教研活动

澄江中心校

秋阳和煦，风清气爽。澄江中心校在周丙通校长和曾玉红副校长的带领下，有三十多余名语文教师参加了优秀教师凌文娟老师和王秋艳老师的六年级语文示范课现场观摩，三十余名数学教师参加了优秀教师凌发招老师和袁丽梅老师的数学示范课，共五百余名学生通过网络直播课学习。活动中，澄江中心小学通过“1+X共享专递课堂”与该镇凌富小学、北亭一小、大墩小学、汶口民族小学、桂岭小学、桂丰小学、黄岗小学、周田小学、族亨小学、北亭二小、江贝小学等11个村级小学开展了语文、数学学科的同步课堂直播示范课，实时进行交流与互动，让孩子们感受到全新的教育教学方式及智慧教育新模式。 凌文娟老师执教的《少年闰土》，教学思路清晰，突出重点。从激发学生的学习兴趣开始，以“课文的写作顺序，闰土给“我”讲了哪几件有趣的事，其中哪件事对你印象最深？闰土给你怎样的印象？”三个问题引路，一下子就把学生的注意力引到“看瓜刺猹”这件趣事上来。 教学中，凌文娟老师亲切地启发学生想象画面，再现语言文字所反映的客观事物，晚上，深蓝的天空，金黄的圆月，碧绿的西瓜地，明晃晃的银项圈，捏了胡叉，轻轻走去，用力刺去……难怪闰土英俊、勇敢、机灵的形象给学生留下那么深的印象!原来闰土这个农村少年的特点已在画面中鲜明地树立起来，深入人心!引导学生接近闰土，认识闰土，用自己的真情实感去感知文章中的中心人物。充分体现了“引”得得法，怪不得把“我”也引到闰土身边。 课堂上，学生们全神贯注，认真听讲，态度积极，气氛活跃。学生们在老师的引导下认真思考，踊跃回答问题，表达自己的见解和想法。整节课都体现了学生是学习的主人，他们的思维情感在课堂中交互流淌；而教师只是课堂的组织者，引导者，是学生的合作者，与学生进行平等对话。 王秋艳老师执教的《青山不老》，创设情景，深情导入。上课伊始，映入眼帘的是几幅土地荒漠化的图片。很快在座的老师和同学们仿佛被带入了荒无人烟的沙漠。王老师的语言是那么富有感染力，我们在不知不觉中进入了今天的课堂。《青山不老》是一篇略读课文，王秋艳老师从课前导语入手，让同学们朗读课前导语，提取阅读要求。“授人以鱼，不如授人以渔”，王秋艳老师不仅教给学生知识，更是教给学生方法。阅读完课文导语，王老师出示问题，让孩子们带着问题开始自由读课文。同学们通过自读课文，解决疑问。课堂上你一言我一语争先恐后，理解得深刻，回答得精彩，为孩子们点赞。 最后，为了让孩子们更好的感悟课文的情感，王秋艳老师安排了一个小练笔：写写当你面对老人的石碑，你想对这位老人说些什么。 课后，老师们对王秋艳老师这堂课展开了讨论交流。从整个评课反馈来讲，王老师对重难点把握得非常到位，课堂流程环环相扣，语言衔接自然，从生字认读，到初读感知，赏析文本，拓展延伸，主题阅读，从容不迫，时间掌握得很好，较好地完成了教学任务。可以说是一堂相当精彩的示范课。 二年级凌发招老师的《角的初步认识》，课前导入有趣，课堂上能结合教材，引导学生将数学知识与生活实际联系起来。数学活动也丰富多彩，让学生经历指一指，折一折，摸一摸等活动，探索角的特点。还通过画一画的环节掌握了角的画法，加深了对角的认识。课上还自然地融入了注意安全、爱惜粮食等情感态度与价值观的教育。 　四年级袁丽梅老师的《线段、射线、直线与角》一课，教学设计合理，重、难点突出，对课堂把控很到位，能够充分调动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣，教态自然得体。 教学是一门遗憾的艺术，再优秀的教师课堂也会存在瑕疵，完美的课堂是不存在的。希望通过这样的活动给青年教师提供学习的机会，相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中实现教学相长，共同成长和发展。 俗话说：众人拾柴火焰高，集体的智慧是无穷的！集体教研已经成为我们的工作常态。实现资源共享，提高教研效率，促进教育教学质量的全面提高。在教研中点亮教学智慧，爱岗、敬业、重视学术研究的氛围成为学校的主旋律。 相信此次的教研活动一定能引发大家的思考并给大家带来别样的收获。追寻理想课堂是教研活动永恒的主题，通过大家的共同努力，教育之花一定会越开越盛，开得更加绚丽多彩！