“南德”桃李争艳——岳阳县明德小学、城南小学一年级教学管理交流纪实

🐒鑫毛坨

为了更快更好的让一年级的小豆包们适应小学生活、提高新手老师带班管班的能力。在学校教科室统筹安排下，岳阳县城南小学和明德小学一年级的语文老师们齐聚一堂，开展了丰富的学习交流活动，让我们一起走进明德小学，走进这“南德”的学习时光。 示范观摩 　　你们瞧！明德小学一年级2004班教室里有这么一群人，他们是一群群可爱的孩子、一群群求知若渴的听课老师、还有一位知性优雅的执教者周霞老师。 　　周老师给孩子们带了一堂非常生动活泼的语文活动课《小小的船》，一张魔法纸一下子就吸引了孩子的注意和兴趣，好想知道周老师给我们带来了一艘什么样的船呀？ 　　瞧！孩子们那专注的小眼神多么迷人呀～ 　　周老师课堂是轻松的、充满欢声笑语的，同时也是智慧的，一句简单的“do re mi—请休息”所有孩子全都趴在桌子上休息，“mi re do—坐好了”孩子们又齐刷刷的坐好了。周老师巧妙的将动静结合、语文与音乐整合、常规与教学的相互渗透，我想这正是这堂课的魅力所在。 　　“左手压书、右手指字、眼睛看书”做到眼到手到口到。孩子们，你们知道吗？书有光、读才美，认真读书的人儿最可爱啦！ 　　汉字的美，藏着中国人的气质，写好中国字，做好中国人。让我们一起“小手指—拿出来”跟着周老师一起写好中国字吧！ 　　最后，一堂别开生面的活动课就在听课老师们不舍眼神中结束了，大家收获满满、回味无穷。 专家解惑 　　随后，“南德”的老师们又一起围坐而谈。在教科室胡艳主任的主持下，让我们一起来听听专家老师们说“那些事”～ 　　首先，明德小学谢芸老师用她自身的教学成长经历告诉新手老师们：短暂的困难、沮丧并不能代表什么，只有在一次次的磨练当中才会成长。听着谢老师娓娓道来，我发现，充满职业幸福感的人眼神都是有光的。 　　紧接着，城南小学的缪校长对我们年轻的新手老师提出了殷切希望：一定要多学、多思，走出去学习，才能看到自身的不足。 　　最后，由岳阳县语文教学名师周霞老师针对低段教学提出了自己的见解。 1⃣️关于进度 很多新手老师在刚接手一个班级时比较急促，很怕教学任务完成不了，其实，在一年级刚入学时，行为习惯和学习习惯的培养比一味的赶教学进度会更有意义。2⃣️关于教学重难点的把控 一年级教学内容和重难点的把控，应该遵循孩子的心理发展特点，绝对不能“拔苗助长”式教育，每个教学段都有它要掌握的知识，可以参照如下： 3⃣️识字 重点讲述了识字方法：谜语、儿歌、游戏、造字等等。4⃣️写字 周老师讲述了关于一年级写字问题，总结成“一看、二描、三仿、四评”。 看：一看结构、二看变化笔画、三看关键笔画。 描：要求与田字格的范字完全重合。 仿：仿照着范字进行书写，比如笔势、大小、长短、高矮等等都要注意。 评：写字的最后一个环节，让孩子们当小评委发现自己的不足之处。 “要想字不倒，先把竖写好，不大也不小，写的刚刚好”。 教师发言 　　活动最后，赵鑫老师作为2004班的班主任发言，和老师们交流班级管理的问题。（以下来自赵老师自述） 　　作为一名只有两个月经历的新手班主任，在接到学校安排时，我其实是束手无策的。于是在开学前我在网上广泛查找资料，发现了两本宝藏书籍，对我影响非常大，一本是管建刚老师的《一线带班》，另一本是薛瑞萍老师的《心平气和的一年级》。因此，在迎接2004班的萌娃们时，我稍微有点点底气了。整理好思路，然后罗列出来，按照自己所想所思去做。 🌻开学篇🌻 　　当还未见到49个孩子之前，我就设想我们班孩子应该要是什么样子的呢？想了又想，我所期望的是独立、有主见、有担当、且能包容，会倾听、爱阅读的孩子呀！于是，在见到孩子们的第一天开始，我便带着这些期望去教育孩子。 　　开学第一天，我面对孩子基本上是比较严肃的状态，因为以往的经历告诉我，第一印象很重要。 我在开学第一天就送给了孩子三个字“净、静、轻”，干净的教室、安静的环境、轻轻的动作。同时告诉孩子我的底线，不能触碰到老师的“生气开关”，不然后果很“严重”。 良好的开端是成功的一半，为我后面的班级管理省了很多麻烦事。 🌻我们的一天🌻 早上 来校：从开学第一天起到现在，我都会提前到教室做自己的事情，并且告诉孩子们，只要进了教室就必须安静。 记得刚开学不久，我早早来到教室拿着书看了起来，其实我当时是“假装”在认真看书。孩子们就跑过来问我：“赵老师，你在干嘛？”“赵老师，你在看什么书呀？”见我眼都不看他们，便无趣的走了。等到所有孩子都来齐后，我便和孩子聊了起来。我说：“一大早，赵老师想安安静静看会书，可是总看不进去，你们知道为什么吗？”于是，在孩子们一言一语中，我们就约定俗成了：进教室就必须安静，老师不影响你们，你们也不能影响到我看书工作，自己做自己的事。 早餐：打了早餐铃就收拾桌面发早餐，并放一首5分钟的轻音乐，放三遍共15分钟。刚开始是五遍、四遍，通过一段时间的训练后，到现在一般三遍孩子们就可以轻松愉快的吃完早餐了。 放音乐是因为吃早餐也必须是安静的，选择好时间是因为孩子们还没有时间概念，和孩子们说这首音乐五分钟，三遍15分钟吃早餐，感觉把时间变具体后，孩子们真的会有一定的时间观念。 读书：音乐一结束便要开始读书，而且只能读书，变着花样读。 收作业：下课铃响，孩子们就把家庭作业摆放整齐，等小组长来收，收完后便可以自由活动了。 中午 吃饭：开学前两周我会每天和孩子们一起吃早中餐，一是不大放心，二是观察孩子们吃饭情况。有些挑食的孩子怎么也不想吃，我就当着孩子们的面很享受的吃着馒头、胡萝卜等（虽然我也不喜欢吃😂，但我会假装呀！哈哈哈哈），孩子们看着我的“吃相”震惊，我便鼓励他们去吃，到现在，我们的馒头都比较抢手。 午休：从开学第一天就要求孩子们打了午休铃就必须睡觉。到现在，孩子们一听到午休铃，就把灯、窗帘、后门全关了。想想，中午不睡，下午便崩溃，不仅孩子，老师也如此。实在睡不着的，我也要求不能发出声音影响我睡觉或工作。 课后辅导 第一节课：让孩子们写家庭作业。 第二节课：由于孩子们从早上七点半来校一整天都呆在学校，第二节课如果想要孩子很认真的写好作业，我想也很难做到。于是，第二节课我便会给孩子们讲故事，或者孩子给我讲故事。如果那天我身体不舒服，我会和孩子们约定：你们可以安静的做自己的事。放学前就是整理桌面和地面。 🌻课前课后🌻 　　课前：打了上课铃走进教室，我便会放一首两分钟的音乐，一是让孩子们准备（书、本子、一支笔），二来也让自己有时间准备。时间一到，所有同学都必须坐端正。然后会说上课口令，“上课——起立，老师好！”“同学们好，请坐——谢谢老师！”只要有一个孩子没站好我就反复训练，必须要让孩子们知道：该上课了！我想这就是所谓的“课前仪式感”吧！ 课后：“下课——起立，老师再见”“同学们再见，下课——谢谢老师”，相互深鞠一躬，大家上课听课都辛苦了。 🌻家长工作🌻 　　有事私聊！有事私聊！！有事私聊！！！ 并不是说家长私聊就解决了问题，我相信一个家长提出的问题不仅仅只有一个家长有困惑。私下解决问题后，我会在班级群反馈，比如👇 　　家校合一，孩子的成长和学习才会有更多惊喜❤️ 🌻写在最后🌻 　　感谢城南小学和明德小学所有一年级的老师和领导，能认真且安静的和我们班孩子一起听完一堂课。 感谢缪校长、谢老师和周老师带给老师们满满的正能量和干货。 最后还要感谢我们班孩子带给我感动，因为你们能做到不管是自己班老师上课还是周老师上课，都是非常棒的。在老师心目中，你们都是一名合格的少先队员。 静待花开 　　每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同，相信孩子，我们一起守望！每位老师都是园丁，只不过栽花修篱的时令不同。相信在我们共同努力下，在明德小学和城南小学的大花园里，定会桃李争艳，一路芬芳。