自主设计实验到知识探索学习——尤小蓉名师工作室对外交流教研活动纪实

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为了加强湛江二中港城中学“三名”工作室与兄弟学校的教育教学工作交流，提升示范引领作用，于2020年10月14日（星期三）上午举行“三名”工作室对外交流展示活动。尤小蓉名师亲自执教初三物理《电阻》一课，让到场的嘉宾老师感到万分激动，能听名师工作室的带头人讲课，将有机会接触高端课堂教学。 一、课堂精彩展示 　　整堂课体现了港城中学精致课堂高效教学模式，教学任务设计以学生“学习进阶概念”为主导，自主设计实验到知识探索学习。从低起点导入：学生实验的现象和数据处理，寻找物体导电能力的规律，总结出导体对电流的阻碍作用就是电阻的定义。从现象来构建“电阻的概念”，进阶到小组合作探究“导体电阻大小与什么因素有关”，整节课设计学习符合人认知的特点。 　　同时课堂尊重学生的表达和独特见解，敏锐地捕捉学生在课堂中的每一次思维灵感的闪现和学生课堂过程中暴露的问题，不着痕迹地加以指导、点拨，使学生一步一步深入物理实验的探究，课堂着重关注实验操作和实验方法的引导，不断提升学生的物理核心素养。 　　一堂“电阻概念课”在名师的精心组织与动态实施中，被演绎得生动活泼、意趣盎然。学生在课堂中有疑问，有猜想，有惊讶，有沉思，有不断探究的动力，有成功的喜悦。这样的课堂不禁让人欣喜，让人感叹：原来物理概念课可以上的如此精彩！ 二、评课议课，互相交流 　　在教研评课中，尤小蓉老师向我们讲解了她整堂课的教学思路：根据《物理课程标准》和中考的命题方向设计本节课教学任务，主要构建电阻概念、学生自学完成电阻的基本内容，重点引导学生自主探究完成“影响电阻大小的因素”实验。除此之外，课堂注重学生的思维塑造，从观察实验现象，到总结物质的理论本质，应用解决实际问题。本节课的设计符合工作室的课题研究方向--“学习进阶的初中物理概念教学实践研究”，真正应用课堂，让学习学习变得有趣，爱上物理。 工作室成员吕少成老师评课中特意提到：教学亮点，注重学生实验评估交流环节，给予学生学习中的思想碰撞，提高学生的主体性；设计思路，体现学习的进阶，符合学生的认知过程，与中考命题联系紧密。 　　吴川一中物理学科组长点评道：探究性式教学，学生以学习任务形式引领课堂，自主设计实验。学生探索学习，名师点拨知识，课堂氛围活跃了。教学具有发散思维，学法明确，是一节精品课，给我们在场的老师分享了实验探索形式的课堂教学方法。 　　霞山二中教导处谭振兴主任也这样说道：教学要注重知识的引导，讲究过程与方法。尤小蓉名师给我们上了一节示范课，物理课可以如此精彩，学生收获满满，让在场的嘉宾老师来了一次知识视野的享受。 　　港城物理科组长刘建湘老师作最后总结：尤主任的示范课，对教材的研究和教法的处理非常熟悉，课堂突出重难点，指导学生正确的思考方向及方法。 　　“名师引领，优课示范;携手同行，方能致远。”此次名师工作室对外交流教研活动，既是骨干教师个人积淀，教学功底的展示，也为老师们提供了一个交流研讨的平台，特别是给我校青年教师在教学上提供了良好的学习范例。 三、“三名”工作室建设经验交流 　　在随后的“三名”工作室建设经验交流活动中，田飞虎副校长作了《品牌追寻：打造名师工作室的五个维度》的讲话，从品牌的高度、品牌的法度、品牌的厚度、品牌的广度和品牌的效度五个维度向在座的老师们无私分享自己在工作室的建设和管理方面的经验，深受老师们赞赏。