上下求索，静待花开——参加“京银合作—双优云桥”“共读工程”中期汇报暨下半年面授会心得

王小燕

　　“京银合作—双优云桥”共读工程自2020年一月份开展至今，进度已完成百分之七十。10月16日京银合作北京方组织线下活动——中期汇报暨下半年面授会在银川市唐徕回中西校区继续开展，而我也一路在不断成长。

　　九点整，在银川市培训中心李玲主任的主持下面授会正式启动。

　　活动第二项由共读工程银川方面总负责人祖老师进行中期汇报，说明特色培养方案。祖老师的报告详尽，从活动伊始至今，每次的活动数据都应有尽有的为我们呈现了出来，足见项目组对我们的用心，感谢项目组提供这样让我们进步的平台。

　　面授会第三项：由清华大学附属中学朝阳学校周欣老师开展“八上第二单元单元整合”讲座。

　　周欣老师的将语文“玩起来”的理念引发现场300位种子教师的一声又一声喝彩。

周欣老师的理念让我醍醐灌顶，语文本来就是一门很活的课程，况且在现在的信息多媒体技术发达的时代，我作为一名青年教师，为什么还固守传统填鸭式的教育方法，让学生在乐中学，在学中乐不是更好吗，不是更有课堂效率吗，不是更能让学生的创新思维得到发展吗？

　　随后，周欣老师为我们带来了一堂生动的写作示范课：一个让我——的人。

作文教学一直是令我头疼的一部分，总觉得没有效果，没有途径可寻，但是听完周欣老师的课后，我明白不是没有途径可寻，还是不会结合学生已经拥有的知识，也就是在课堂上所理解到的课文写法来举一反三。

　　读万卷书才能出口成章,下笔成文。课外阅读作为课内阅读的延伸和补充,极大的开拓了学生的视野,丰富学生的学识。作为中学青年教师,我们应该使自己先成为一个热情的读者,丰富自身的文化积淀,这样才有能力指导学生,为学生的课内阅读能力的拓展保驾护航。

　　课外阅读对孩子的健康成长和谐发展是件有百利而无一害的事。它需要学校、社会、教师、家长的共同关注。与书为友,和孩子同读,伴孩子成长,让孩子徜徉在书的海洋中,在书的海洋中去积累语言,亲近母语。