言传身教，匠心独具——莒县第二实验小学基于核心素养下的骨干教师示范引领活动

董静

为了更好地落实县教研室“基于核心素养下自主学习力培养”的教研重点，促进本校一线数学教师深度地学习，进一步提高课堂教学水平，优化课堂教学，努力打造高效课堂。充分发挥骨干教师的引领和示范作用，莒县第二实验小学于10月12日开展了“基于核心素养下的计算教学骨干教师示范课”活动。 　　本部和分校的相关领导及全体数学教师参加了本次活动。有三位优秀教师作了示范课。充分展示了骨干教师的风采。为广大教师提供了优秀范例，促进了教师的专业成长。接下来是执教教师就教学设计理念和教学体会与听课教师进行交流；最后是刘主任对三节课例进行点评和引领。 讲课展风采 　　第一节课由林晓余老师执教《两、三位数乘一位数的笔算（不进位）》，林老师基于单元整体的视角，充分利用学生在口算乘法中积累的活动经验，自主探索笔算乘法竖式的写法，通过小组交流与全班汇报等形式，沟通了小棒图、加法竖式、乘法口算、乘法笔算之间的联系，使学生明白各种方法只是形式不同而已，算理都是一样的，从而使学生对笔算乘法的本质有了深刻的认识。整个课堂，学生站在课堂的正中央，他们思路清晰、表达条理、质疑深刻、精神饱满，课堂充满灵动与活力。 第二节课由刘园园老师执教《分数乘法这一单元的整理与复习课》，课堂上，刘老师放手让学生自想、自做、自讲、自论。先是让学生课前用自己喜欢的方法对本单元的知识进行整理和复习，课上再采用小组合作交流和全班互动交流的形式讨论交流，发现有遗漏的知识点，其他学生及时发言补充。在同学们积极主动的学习与交流中，不仅学会了不同的单元整理方法。本单元的知识结构也在同学们一次次精彩的发言与交流中完善起来，丰满起来。刘老师真正成为了学生学习活动的组织者，引领者与参与者。短短40分钟，刘老师以生为本，扶放结合，学生自发、自觉演绎了一堂精彩的复习课。 第三节课是单继凤老师执教的《百分数的认识》。本节课的教学中，单老师紧紧抓住所学知识的特点，从生活中来，又回到生活中去。首先通过沟通数学学习与学生生活的联系，让学生在具体情境中感受到百分数产生的必要性，并为学生理解百分数的意义提供了丰富的素材。接着通过沟通分数与百分数的联系，使学生在对比中观察、发现分数与百分数的的联系与区别。在教师一次次的鼓励与学生的交流与发现中，学生学出了自我，学出了精彩。 三节课围绕单元整体构架，从学生认知经验入手，将本课知识与前后序知识有机衔接，直面计算教学的本质；借助几何直观，动手操作，以有效问题引领，理清算理，明确算法，打通知识之间的联系。培养了学生迁移类比、推理概括、数学运算等能力，灵动了学生思维，让数学核心素养落地生根，极尽的诠释了单元整体教学理念。 理念分享 　　课后，三位执教老师与大家交流了课前设计思路；课上如何根据学生课堂生成完成教学目标，突破重难点；以及授课后的总结与反思。真正做到了骨干引领，言传身教。 课例点评 　　最后，由教导处刘主任对这三节课进行了高屋建瓴的点评。对数学全体教师的常规教学提出了具体要求。对教学中经常遇到的问题及困惑，进行了问题策略指导。为大家进一步的工作开展指明了方向。 　　本次骨干教师示范课为广大数学教师提供了有效的引领和示范。促使广大数学教师转变教学理念，推进课堂改革，促进深度学习。特别使青年教师认真审视自己的课堂教学，踏踏实实的潜心于教学工作，在教学实践与反思中促进教师专业成长。