相逢是首歌——记第108期全国小学骨干校长高级研修班第一周研修活动

王月琦

校长

学校

教育

我们

习近平

北京师范大学

总书记

教授

研修

教师

　“闲云潭影日悠悠，物转星移几度秋。” 在红叶飘舞的十月，在庆祝中华人民共和国成立71周年的喜悦日子里，来自31个省市、自治区及新疆生产建设兵团的61名校长，相聚北京，开启了为期三十天的“国培计划”第108期全国小学骨干校长高级研修班学习之旅。这是一次与专家的对话，丰富的课程安排中，一系列的专家讲座，将从理论层面促进校长治校思想的提升；这是一次与同伴的对话，来自五湖四海的校长间的经验交流与分享，实践的碰撞与感悟，丰厚着校长的教育情怀和责任担当；这是一次与未来的对话，深度的研修必将带来深刻的改变，让各位校长满载丰厚的学习成果奔赴岗位、奔向未来。

　　2020年10月13日，正是中国少年先锋队建队纪念日，第108期全国小学骨干校长高级研修班在我们的热烈期盼中正式开班了。北京师范大学校长培训中心余凯主任和教育部全国中小学校长培训专家工作组黄贵珍秘书长出席开班仪式并做了重要讲话。余凯主任勉励各位校长树立有限目标和无限目标，从坚定信念、提高能力、扎实实践的三个维度，践行校长专业标准，办出人民满意的学校。希望校长们尽快转变角色，以普通学员的身份积极参与研修活动，勤于思考、善于反思。不断提升校长专业素养，改变心智模式，提升对教育改革的主动应对和敏锐洞察的思维能力，深入了解教育教学的实践前沿，切实感受大学风范和大师人格，收获浓浓的同学情和朋友情。大连开发区董家沟小学许家赞校长作为学员代表进行了发言。凉山州昭觉县东方红小学杨兴慧校长作为往期学员代表表达了自己参加培训的感受。

　　从10月13日到10月16日，研修学习第一周，我们近距离的聆听了五位专家的专题讲座，让我们更是能够站在“会当凌绝顶，一览众山小”的高度，重新认识教育的价值，重新审视校长的责任，重新展望学校的发展。

　　教育部全国中小学校长培训专家工作组黄贵珍处长从习近平总书记高度重视教师队伍建设、准确把握中央新要求、构建教师队伍建设标准体系三个部分，进行了非常系统的讲述。特别是关于习近平总书记高度重视教师队伍建设部分，从2013年到2020年，习近平总书记始终高度教师队伍建设。从习近平总书记到北京师范大学慰问师生，提出“四有”好教师的标准，到前往“八一”学校，号召全国广大教师做好学生“引路人”；从2018年在全国教育大会上的讲话，到2020年第36个教师节的重要讲话，让我们见证和经历着教育的重大变革，明确了我们前行的方向。习近平总书记关于教育的一系列重要讲话，为新时代中国特色社会主义教育指明了前进方向、提供了根本遵循。我们要深入学习贯彻习近平总书记关于教育工作的重要论述，始终牢记习近平总书记的重要嘱托，办人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是教育必须解决的根本问题。2019年，习近平总书记在全国教育大会上指出：“要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。”培育学生的大爱大德大情怀，需要家庭、学校、党政和社会协调配合、共同努力，扮演好各自的角色，齐心奏好立德树人“大合唱”。

一个好校长就是一所好学校。校长的发展和学校的发展息息相关。北京师范大学教育学部的楚红丽教授关于《义务教育学校管理标准》的精准解读，让我们进一步明确了校长的任务、目标和责任。她从“真、善、美”三个维度，将《义务教育学校管理标准》的六个方面加以阐释。特别是关于“善”的阐述，让我们特别受触动。她说，“育人为本，全面发展”为善之魂，“促进公平”和 “提高质量”为实现路径。“善”的本义是吉祥的意思。《论语•述而》中有“择其善者而从之，其不善者而改之”，中国自古就有“百善孝为先”的优良传统。“育人为本”“一个也不能少”为真善，《管理标准》以提升义务教育学校育人品质为最终目标。强调育人环境的改善和优化，强调学生平等权益能够得到有效保障，“不让任何一名学生受到歧视或欺凌”。在制度体系中的“善”是要有效改变学校管理过去存在的“见物不见人”的现象， 不使人在管理过程中被遮蔽，还原“人为目的而非工具”的本义 。楚教授的解读犹如春风化雨，让我们觉得《管理标准》不再是生硬的框架，它和我们每一个人更亲近了。在学校管理中，作为校长，我们更要把人放在第一位，让老师和学生从学校得到温暖、爱和激励。像苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说“在回忆起学校的铃声和你的课桌时，在回忆起教科书和肃静的课堂时，要让那激动和崇敬的感情一辈子保留在你的心里。在长大成人路过学校时，你们要摘下帽子，带着爱恋和感激的深情，怀念在学校里度过的岁月。”学校是师生充满美好回忆的地方，一所幸福的学校，就像一个幸福的大家庭，让大家彼此相亲相爱，充满善的气息。

　　少年强则国强。习近平总书记更是提出“文明其精神，野蛮其体魄”，就是要重视强身健体 。全国中小学体育教学指导委员会副主任、北京师范大学教授、博士生导师毛振明的报告让我们热血澎湃，激动万分。毛教授课前和课中用日本学生体育的视频、图片，促进了我们的反思和审视。看了毛教授指导的一些学校的全员运动会更是觉得受到了思想的洗礼。我们的体育课、体育锻炼、体育项目都还没有得到充分的重视，更没有和立德树人紧密结合起来，长此以往，我们的孩子和我们的未来必然受到更严重的影响。毛振明教授的报告是为为体育的呐喊，为孩子的呐喊，更是为国家未来的呐喊。“文明其精神，野蛮其体魄”更要求我们，加强青少年精神与体魄的全面教育，培养出体魄强健、人格健全、品学兼优、充满朝气的新时代接班人，在一代又一代接续奋斗中，努力实现国家富强、民族振兴、人民幸福的宏伟目标。

　　中国著名的思想家梁簌溟说，学校文化就是师生过日子的一种方式。怎样才能让师生感到这种文化是温暖的、是向上、是充满力量的呢？北京师范大学张东娇教授的报告《学校文化建设五步法》，给了我们特别细致具体的指导，指向学校的具体操作，特别有实践意义。从学校文化建设的必要准备阶段的成立小组、收集校史、前期调研、召开大会，到全面诊断阶段的日程安排、观察访谈、头脑风暴等16个步骤，为我们如何做好学校文化建设搭建了一个有效途径。

　　“师者，人之模范也。”由北京师范大学教育学部党委书记、北京师范大学教育历史与文化研究院教授、博士生导师施克灿主讲的《教师行为规范的回顾与展望》讲座，从古代教师行为规范到近代教师行为规范，再到新中国70年的教师行为规范，让我们深切的感受到教师行为规范在教师队伍建设中的重要价值。“四有好老师”不仅要求教师不断提升专业知识素养，更要规范自身行为，加强自觉性和自律性。

　　相逢是缘，相聚是歌。60多位校长和班主任团队组成的大家庭里，时时有深情的关怀，处处是动人的故事。团队破冰，自我介绍，形成小组，绘画组徽，共唱组歌，共议任务与分工。五个小组，组员很快从陌生到相识。在彼此的问候中表达浓浓的情谊，在每个学校的介绍中分享智慧，在每个问题的讨论中碰撞思想，在小组任务的落实中形成合力，每所学校，每位校长，都像一本打开的大书，需要我们细细的学习品味。

明朝名臣于谦说“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，此次研修的亮点之一是安排了三次经典书目的导读活动，第一周进行的是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，由北京师范大学教育学部国际与比较教育学院教授、博士生导师、全国比较教育学会苏霍姆林斯基研究会秘书长肖甦主持。读书会之前，我们首先带着八个问题进行深度阅读思考，再由每个小组推选2名学员校长参加读书交流会。

研读著作时，总有一种身于教育现场、可以与其对话、与其共鸣的亲切感，可以获得一系列关健的感悟词汇:喜欢，喜欢上教育，思考，促使人思考教育，发现，发现教育的美和教育的问题，创造，强烈的参与探究和创造的欲望。
肖教授首先带领学员们了解苏霍姆林斯基的一生历程，介绍了苏霍姆林斯基的教育思想。听肖教授的报告，感觉好像有一位智者站在我们面前，她循循善诱，给我们排解烦恼，给我们指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我们遇到困难的时候及时给以帮助，让我们充满信心和力量。讲座后，肖教授带领参会学员展开了热烈的交流与讨论，一场深度的读书风暴带给各位校长深度的锐变。

　　第一小组即为“一心团队”，分别来自天津、河北、山西、内蒙古、吉林、黑龙江、福建、山东、湖北、云南、新疆、广东，相聚北京，结缘研修。12位校长，就像12颗珍珠，熠熠闪光。

国培108期第一小组