倾情守候大山深处细微提升教育温度——水东督学责任区赴均坪中心小学参观学习记

国培班第二组

每个人心中，都有着对梦想的不同定义。它或许遥不可及，或许只待你的努力。现在就随我们一起，踏上寻梦之旅……——题记 　　“教育的发展关键看学校，学校的发展关键看校长。”可见，学校的建设与发展离不开有思想、有素质、开拓进取的校长，也只有善于学习，有独特办学理念的校长，才能使学校有生机和活力。 心有所信，方能行远。为了学习借鉴兄弟学校先进的管理经验，进一步提升水东督学责任区各学校的管理水平，使学校管理再上新台阶，10月15日，水东督学责任区舒煜亮主任组织办公室全体成员及全辖区校长一行15人到均坪镇中心小学参观学习。 极致的细节 　　热情的向校长带领我们参观了学生宿舍、功能室、教师办公室、教室等校园各个角落，我们一行人现场感受了该校管理和文化建设，深刻领会到向校长的“用细节塑造人生，把常规做到极致”的管理方法。 　　步入校园，并不大，可微雨下的校园清新透亮，不染浮尘的地面、错落有致的绿化……“大道至简”，简单是一种风格，也是一种境界，这恰好与学校的“雅”文化相得益彰。简单其实就是最美，去浮华，去浮夸，去浮躁，是师生在工作学习中应有的品质。 　　大队部办公室桌面上摆放整齐的矿泉水首先就让我们震惊，可没想到这仅仅只是众多办公室的一个缩影，极致的细节处理充斥着校园的各个角落。 看，学生宿舍的洗漱用品。 　　整齐的“方块豆腐”被子、叠放得长短一致的毛巾、摆放成“一条直线”的鞋子、拖得照出人影的地面…… 　　盛饭的桶子、待烹饪的食材都有着自己的位置。 　　校园任何一个可利用的角落都装扮得秀丽而灵动。 　　更令人惊叹的是整个校园只摆放了为数不多的几个垃圾桶，可整个校园却找不到一片垃圾。经舒均海副校长介绍得知，原来整个校园都实行了师生定点卫生包干制度，时时处处都有卫生责任人。 　　古人说:“居移气”。优美的育人环境会激发学生热爱生活、热爱学校的情感；身处优美的环境，学生心中自然升腾起一种爱美、保洁的意识，自觉规范自己的行为。 雅趣的文化 　　梁晓声先生对文化曾用四句话进行概括：植根于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。均坪中心小学的雅文化，基于爱，基于责，体现在“博学善研，身正乐业”的儒雅教师、“品正志高、学勤行雅”的隽雅学生、“和谐有序、智慧灵动”的智雅课堂、“和谐雅致、书香醇美”的高雅校园之锻造。 师生书吧 　　楼道是学校的卫生死角也是闲置地，可均坪中心小学的楼道却是别有一番韵味，精心装扮的墙面，种类繁多的书籍，简约温馨的长凳，让这个“死角”摇身一变成为开放式的“书吧”。“宁可让图书给学生翻烂、看烂，也不愿让图书在图书室放烂”这是学校建立开放式图书的理念，话语很朴素，但用意却很深远，没有出自教育的大情怀和学勤行雅的学生是断不敢如此设置的。 　　步入二楼，开放式的书吧陈列在每间教室的外墙上，这不仅仅是班级图书角更是全校共享的文化食粮，只要你想看，谁都可以取走，自觉借阅、自觉登记、自觉退还。你不得不为这一大胆的设计点赞！ 　　充分利用每一个角落对学生进行雅趣的熏陶。 　　校园里一句句“老师，您好”让我们感受到了学生的热情和学校规范的礼仪养成教育。 　　“非学无以广才，非志无以成学”，学校善于创造各种教育契机引领学生向上向善，开阔视野，走向国际，他们把每一个孩子的终身发展作为了自己的办学初衷。 温情的教室 打造温情教室文化，携手走过一条爱路。 雨伞终于有了一个“家” 　　各班主任根据本班实际情况，将班级各项事务全部列出，分配到人。制定“人人有事做，事事有人管”精细化分工表，设置小岗位，并张贴上墙。     小岗位的设置使学生“人人参与班级管理”成为了可能，落到了实处。对班级来说，小岗位能保证班级日常学习生活的有序开展，对学生而言，通过在小岗位上为班级服务、出力。能强化自身“我为人人，人人为我”的思想，不仅锻炼能力，增强责任意识，小主人意识，还有利于学会团结协作。 唯美功能室 　　陶行知先生说：“艺术的教育不是目的，而是过程”。在素质教育的今天，均坪中心小学学校让学生把学习当做一种乐趣，让学生在自主学习中吸纳知识。学校功能室极具功能性和识辨性，在展现其作用的同时，表现相关的文化氛围，学生在这样的环境中更能提高学习兴趣与专注力。 　　美术室在设计上结合各种绘画元素，墙上挂满学生手工及美术作品，并让家长参与对学生作品的评比。合理利用了美术功能教室，有效地发挥学校美育、德育的功能。 　　音乐是陶冶性情的熔炉，音乐是一种语言，它能反映人的精神品质，步入音乐的殿堂，能使你的灵魂得到升华。音乐教室配备了唢呐、二胡、钢琴等各种乐器，配备简单桌椅，轻松随意，营造了比较直观的音乐文化环境，让学生感受到了音乐的文化和魅力。 至美的团队 均坪镇中心小学向黎明校长 　　向黎明校长谈到：“教育不是为了自己幸福，而是为了学生幸福，更为了把幸福延续下去”。山盟海誓，不如脚踏实地。向校长强调“实干、干实”，只要自己身先士卒，率先垂范，管理工作就成功了一半。他是这么说的，更是这么做的。 　　向校长及其团队全方位、毫无保留地介绍了学校管理几年以来走过的路程和取得的成绩。一个多小时的报告中，让我们感触最深的是均坪镇中心小学的每一位老师真正的是把学校当成了自己的家，把学校的发展当成了自己的职责。 水本无华，相荡乃成涟漪。石本无火，相击乃生灵光。 在均坪镇中心小学，我们体会到了在这所占地并不大校园内，镌刻于每一位均小人内心的强校使命感，我们相信，“均坪镇中心小学”是一棵树，是一棵生意盎然的树，是一棵枝繁叶茂的树，更是一棵充满希望的树。 《大山里的守候》———一部记录均坪镇留守儿童的微视频 这是每一位进入均坪镇中心小学的老师的入职第一课。视频以留守儿童的生活为素材，记录了均坪镇留守儿童的苦难与无助，记录了他们渴求知识与温暖的眼神，一个个鲜活的镜头、一张张稚嫩的脸庞、一颗颗真情的眼泪……无不让看者动情、让看者落泪，从而产生情感上的共鸣并为之奉献出自己的青春。在这里，均坪镇中心小学的老师为了自己热爱的事业，为了这一个个可爱的孩子，他们甘心扎根学校，默默无闻、任劳任怨，他们忍受了清贫寂寞，失去了青春的容颜，却守住了师德风范，赢得了学生的热爱。 　　学校是教书育人的场所，简单、粗放的校园环境无疑对学生有着潜移默化的伤害。老子曾说:“天下大事，必做于细。”教育作为一种事业，如果光停留在口头上而不体现在行动实践上，则无异于空中楼阁，如水中月、镜中花。均坪镇中心小学从细微处着眼，使校园文化氛围一气呵成，浸透着浓浓的书香气息和强者之音，其感染性、号召力无时不在向广大师生潜移默化中熏染，这种“文化立校”的崇高立意使校园凸显出的德育氛围不能不令人折服。 　　在这稍带寒意的深秋里，我们在均坪镇中心小学相遇，我们在与均小人的目光交汇中，眼睛愈发聪慧；在与均小人的语言交流中，思路愈发清晰；在与均小人的思想交融中，视野愈发高远。让我们彼此珍惜，且行且思共成长。因为我们都不愿平庸，我们都是教育路上的追梦人，因为期待成长，所以走向远方；因为梦想仍在，所以步履不停…… 主编：舒煜亮审核：舒煜亮编辑：张显伟溆浦县水东镇督学责任区办公室2020年10月16日