开放课堂积跬步，教学相长至千里 ——记海滨小学承办翔安区首届片区教学开放周活动报道

厦门市翔安区海滨小学

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为认真贯彻落实《翔安区教师进修学校关于规范片区教研工作指导意见》，根据《翔安区首届片区教学开放周活动方案》文件精神，海滨小学于2020年10月13日承办了语文场、信息场教研活动。 本次的开放周语文和信息技术教研活动分别围绕“把准各个学段教点，夯实语文核心要素”和“厘清教材教法，提升信息素养”为主题进行研讨。

（一）示范引领精彩课堂

语文专场

海滨小学李素芬老师执教六年级的《21伯牙鼓琴》，整堂课给大家留下很深的印象。李老师巧用资料和音乐创设情景；巧用图片和短语关注表达；巧用朗读和插图引导想象。特别是当古琴悲凉音乐响起时，李老师低沉而悲凉的短歌吟诵，仿佛让人身临其境。在李老师层层递进的引读中，孩子们一次又一次地感受知音难觅。 新圩中心小学的沈晓琪老师执教二年级的《11葡萄沟》，这是一堂有颜值、有方法、有框架的观摩课。一入课堂大家就被沈老师精美的板书和可爱的教态所吸引。整堂课抓住“葡萄沟真是个好地方。”这个中心句进行教学，重点学习葡萄沟好在哪。教学过程中，沈老师带领学生采用多种方法品词析句，积累词句，为以后的写作奠定基础。 新圩学校的叶玉勤老师执教。叶老师的课堂，无论是老师的讲述，还是师生互动，都让我们感受到了满满的激情，从容不迫，落落大方，稳如泰山，这是整堂课她留给我们最深的印象。生字教学扎实有效，注重语言文字的训练，这是叶老师在教学二年级《14我要的是葫芦》这课时留给我们的另一个印象深刻的地方。叶老师在教学中真正做到了让学生学有所得，一课一得。 下午的第一节课由翔安区第二实验小学的黄碗如老师给我们呈现了一堂精彩的习作单元的阅读课——《15搭船的鸟》。本课的教学亮点在于教学氛围愉悦、教学层次分明、教学方法有效。黄老师通过引导学生观察翠鸟的动作，运用对比和借助图片训练句式的教学方法，让学生习得写作时可按一定的顺序描写的方法，提高了学生的写作水平。黄老师的课堂就像一块磁铁，把每一个孩子都深深吸引在其中。 最后一节是翔安区第二实验小学的洪玲玉老师执教二年级的《13寒号鸟》。虽然是今天的最后一节课，但老师和学生都精神饱满，通过多种情境的朗读和生动有趣的角色扮演，把整个课堂教学推向高潮。洪老师不仅善于调动学生课堂的积极性，而且还采用多种方法让学生积累词语，理解课文的主要内容。整堂课上完给人一种意犹未尽的感觉，真是精彩极了。

信息技术专场

信息技术公开课也同样精彩！首先，由海滨小学的林木尚老师给我们带来《设置格式排文章》。林老师以小视频《2019国庆大阅兵》为情景，引导学生感受祖国的强大，为自己是中国人而感到自豪，激发了同学们的爱国情怀。紧接着以编排《爱国情·强国志·报国行》征文为任务，驱动学生在观看教师演示快速掌握设置字体格式、在微课视频中学会设置段落格式以及在自主阅读课本中掌握插入页码的操作技能，呈现了多样化的教学方法，渗透了任务驱动的思想。过程中采用班级优化大师对学生进行多样化的评价，激发学生的竞争意识，体现了新课程标准要求对学生多元化的评价。最后，林老师使用希沃软件的思维导图引导学生总结收获，以班级优化大师的光荣榜收尾。 紧接着，由新圩中心小学的吴美玲老师给我们带来《指法练习要规范》。吴老师以孩子们喜欢的动画片《海绵宝宝》为情景，创设蟹老板招募键盘高手来制作汉堡为情境，引导孩子们用规范的姿势打出汉堡的英文Hamburge。紧接着提出要想和海绵宝宝制作汉堡，必须通过三个考验：1.正确的基建姿势；2.识记手指的正确分工；3.掌握基准键指法，渗透了任务驱动的思想。过程中吴老师多样化的自制微课视频和网络视频，让孩子们享受了一场信息技术应用的盛宴，体现了一名信息技术老师的学科素养。最后，吴老师借助金山打字通软件告知同学们要想成为打字高手，平时要勤加练习来收尾。

（二）快乐分享教育智慧

公开课结束后，在场的语文和信息老师进行了教研探讨。老师们在交流中碰撞思维，在切磋中携手共进，教育的智慧在分享中熠熠生辉。 语文教研中陈雅如老师在评课中提到，李素芬老师的课重点关注学生语言训练，在指导学生理解“魏巍太山”、“汤汤流水”时，先想象画面，感受泰山的巍峨，江河的广阔；再在预习单出示“魏巍太山”、“汤汤流水”这样的AABC式的词语，进行模仿写句子，感悟朗读，有效地调动学生去读书、去思考，在不露痕迹的教学中，让学生渐渐对“知音”一词心领神会，达到思想的提升。再如洪黎明老师在评课中提到《搭船的鸟》这课黄老师通过上色，让孩子动手，在实践中习得观察的奥秘。再与《翠鸟》中描写外形片段对比，从而发现，他们都是按照一定的顺序来观察。这样的设计环环相扣，让孩子习得观察方法。教有所获，研有所得，听课老师们不仅善于发现课堂中的闪光点，同时也提出了一些宝贵的建议，共同研讨，互相学习。 最后，海滨小学朱水战校长从吃透教材的重要性、课堂流程的有效性、语文源性和班级班风四方面，与老师们分享了自己的几个观点。朱校长提到要抓课标把握课堂安排，因文定法进行文本解读，同时要关注教学文体，才能更好地吃透教材；要合理地安排课堂时间进行有效地师生互动，抓重点详略得当地安排教学内容才能让课堂的流程达到最有效。语言文字的训练是语文课的灵魂，老师们在教学过程中要注重训练学生的语言文字。同时要在听、说、讨论、训练中形成良好的班风。 信息教研中，6位老师在计算机房里面进行研讨、评课。首先， 针对林老师《设置格式排文章》这节课，其优点有：一是题材来源生活，贴近生活；二是采用多样化的教学方法教学，；三是使用希沃软件和班级优化大师进行教学和评价；四是教学环节一环扣着一环，层层推进。不足之处：其一课堂教学过程中注意个别小组的举手问答；其二教学评价语言要丰富一点，特别是对孩子回答的点评；其三最后的环节“另存为”可以作为课后延伸知识，避免教学时间过长。接着，针对吴老师《指法练习要规范》这节课，其优点有：一是创设动画情境，激发学生兴趣，特别是低年级的孩子；二是多样化的微课视频，可以让孩子快速掌握知识，解决问题；三是教学环节一环扣着一环，层层推进。不足之处：其一认识“就近原则”，可以留到下节课上行键和下行键的教学；其二认识“F”和“J”这两个特殊键，顺序交换一下，可以先让孩子观察，后闭眼；其三“任务时间”可以采取计时器或者音乐，并且课前跟孩子约定好，以便课堂纪律的把控。

（三）心有期许温暖修行

在为期一天的活动中，参与翔安区第三片区执教的教师以饱满的教育热情精心准备课程，精彩呈现课堂，海滨学子以良好的精神风貌展现优秀素质，展示青春风采，赢得了前来参加活动的教师们的赞誉。 泰戈尔说：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石”。教育如水，它能使棱角分明的顽石，渐臻完美；教育如修行，她能让一丝柔软，从心间蔓延至每一个鲜活的个体。愿所有教育工作者怀抱教育期许，温暖修行，教学相长至千里！

撰稿人：陈小寒、王巧云、林木尚

编辑人：林木尚

审核人：朱水战