横看成岭侧成峰滋兰树蕙践于行

蝈蝈

宁江区第二实验中学“魅力课堂”活动总结 　　为充分发挥我校名优教师在教育教学中的引领示范作用，践行我校“本真教育”办学思想，我校以区进修学校“魅力课堂”学习策略学科化成果展示活动方案为指导，开启了我校教研活动月的第二项活动—名优教师“魅力课堂”展示课。 　　活动期间，我校十几位获得过省级教学新秀、市级骨干教师、教学新秀等荣誉称号的教师为我们精彩展示了一节节亮点频出的魅力课堂！ 亮点一 遵循认知规律构建知识体系 　　包桂兰和石晓旭两位老师的数学课，根据学生的认知规律组织教学活动，以数学知识为基础，以数形结合的数学思想为纽带，从观察研究到方法归纳，再到实际应用，环环相扣，学用结合，学以致用。 　　课堂上，数学概念、公示、法则、定理等数学结论的导出，是学生通过观察、猜想、论证等方式完成的，这一过程就是学生构建知识体系，完善思维方式的过程。 亮点二 搭建展示平台碰撞思维火花 　　曹鑫老师的微机课，充分考虑了学生计算机基础薄弱的学情，想方设法解除学生学习的包袱，善于发现每一位学生的兴趣点，适时鼓励，帮学生树立自信心，使他们敢想、敢说、敢做，整节课的游戏编程教学，有知识、有活力、有创新。 　　高海萍老师《等腰三角形》一课，将学习的主动权交给学生，鼓励学生大胆质疑，勇敢地走上讲台，讲解自己的解题思路，学生置身于开放而有活力的课堂氛围中，在积极主动的探索中享受成功的喜悦。 亮点三 营造美的环境凸显人格魅力 　　赵明月老师善于挖掘英语课程美的因素，以艺术化的手段引导学生学习，将学生熟悉的歌曲与有关的教学内容结合起来进行教学，寓教于乐，短时间内激发学生兴趣点，激活学生注意力。 　　张文涛老师的课堂，清晰实在，扎实系统，动静结合，充分考虑学情，给予学生更多的是微笑、鼓励与理解。善良、平等、慈爱的对待每一位学生，教师的人格魅力就在于此！ 亮点四 渗透学科文化涵养学科素养 　　陈阳老师让我们对数学课堂有了重新的认识与理解，数学课堂拥有的不单单是枯燥繁难的数学公式、各种各样的解题技巧，它还拥有多样的数学方法，深邃的数学思想和悠久的数学文化。陈老师以“赵州桥”引入新课，以方法提炼，运用所学解决生活实际问题结束，从理论到实践，让数学文化浸润学生的智慧人生！ 　　陈璐老师的语文课通过诗词鉴赏《行路难》，以诗人带诗篇，以意象抓情景，体会诗词情感，优美的语言，深刻的思想，从课堂深度引领学生感受中国古代诗词魅力，诗人风采，走进中国传统文化，以文化濡养智慧，启迪人生！ 　　课后，教务处组织教师议课、研课，授课教师从教材分析、教学设计等方面畅谈自己对课堂的理解，与同组教师们分享课堂中的成功经验，也大胆指出自己的不足以及今后努力的方向。 　　从校领导到每一位听课教师，大家都本着“取人之长，补己之短”的学习心态参与其中，用心聆听，查找自己与名优教师的差距，引发了我们更深层的思考。 反思一 　　坚持打造“生本课堂”。知识的传递固然重要，但学习方法的习得才是课堂的灵魂，要让课堂上短短的45分钟像磁铁一样把每一个孩子的心紧紧的吸在一起，把时空有限的课堂变为学生人人参与、个个思考的无限空间！ 反思二 　　坚持深度备课、深度研究。名优教师的魅力课堂，也凝聚着教研组的集体智慧，名优教师发挥主动性，加强备课的深度与广度，提高课堂质量与效率，形成同教同研的良好风气！ 反思三 　　形成“有文化、有温度”的课堂。每个学科都有自己特有的学科魅力，“行是知之始，知是行之成”，教师在传授知识、传习方法的同时，更要善于捕捉知识与生活的联系，让学习的乐趣充实学生生活，让知识的美妙滋润学生的心灵！ 　　 　　“横看成岭侧成峰滋兰树蕙践于行”，相信在名优教师的示范、引领、辐射下，我校以名优教师为主体的教师团队会不断发展壮大！ 未来，在名优教师的带动下，我们以打造教师善教、学生乐学的“本真课堂”为目标，力争让每一位教师都能够成就自己的魅力课堂！ 🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾