把握课标人人过关——草市小学课堂教学教研活动纪实

暖阳

坚持学习是一种态度，知识积淀伴你成长；坚守选择是一种责任，担当才能成就幸福；坚信未来是一种信仰，方向明确拥有美好。 　　为进一步提升课堂教学效率，深化课堂教学改革，全面提升课堂教学质量和水平，促进教师的专业化成长，根据我校实际，2020年10月14日至16日，草市小学开展“把握课标  人人过关”课堂教学教研活动。 专题辅导明思路集体备课巧设计 　　备课是上好课、提升教学质量的前提。教研之前，我们充分研读课标，将集体备课与个人备课相结合，进行了有效的实践与探索，认真钻研教材，把握教学重难点，精心构思教学设计。 课堂之上展风采 　　不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。教研活动是对每位教师课堂教学的展示和磨练，也是老师们相互学习和借鉴的一次良好机会。 　　他山之石可以攻玉。我们的七节语文课，各具特色，每堂课，每个人身上都有可借鉴之处，好多地方处理得很独到、很精彩。所有语文教师都做到了围绕单元主题、语文要素、课后习题，精心设计引领学生读书和思考的问题，教学重难点抓得准；识字教学教师指导有方法、有层次；注重学生的语文实践，注重学生阅读活动中的情感体验；注重课堂常规良好习惯的培养。 建议：教师要加强对学生阅读的指导、引领和点拨，引导学生钻研文本；教学要面向全体，关注中差生，让每一个孩子在课堂上找到存在感，让每一个生命绽放光彩； 　　“一分耕耘，一分收获”，“有付出才有回报”，在全体老师们的努力下我们的五节数学同课异构教研课亮点颇多：授课的老师精心备课、课堂角色定位准确，能围绕重点就核心问题层层递进展开教学，是课堂教学的组织者、引导者。课堂上注重说理的培养，做到法中有理，理中有法。重视学生亲历知识的形成过程及方法的总结。同时我们也发现了我们的不足：教师还要注重教材的解读，在教材的挖掘上还要下功夫。掌握学情，关注中差生知识掌握，让课堂效益最大化。 反馈交流助提升 　　听课之后再集中，会议室里把课评。 　　主讲教师先发言，说出授课设想来。 　　听课教师来分享，取长补短共成长。 　　如果课堂是教师们展示才华与实力的舞台，那么评课环节就是助力教师专业成长的翅膀。听课结束后，各年组各学科进行了评课活动。授课教师进行了及时的教学反思，听课教师分享了自己的听课体会，每位听课领导从不同角度对每节课上的优点给予肯定，同时又指出课堂中存在的不足，并商讨解决办法，给出合理化建议，使授课教师受益匪浅，使听课教师也在探究路上向前迈进了一步。相信通过不断思索，不断前行，每一位教师都会在实践中收获属于自己的宝贵经验，在保证有效教学的前提下，向打造高效课堂的目标迈进。 　　此次过关课教研活动，圆满结束。“把握课程标准，用心钻研教材”是每位教师备课时必不可少的一个重要环节。为了提升我校教师的教研教学能力，活动前特制定了教研活动方案。结合我校实际，教导处有序组织开展了“研课标、钻教材，人人过关”，课堂教学活动，力求任课教师人人过关。经过三天紧锣密鼓的听课评课，此次活动内容充实，真正做到了以说促教，以说促学，以说促研的良好效果，不仅给课堂教学注入活力，同时为构建高效课堂，提升教学质量打下了坚实的基础。 　　教导处依据活动的实施方案和课堂表现，综合考评，评定出 3节优质课,6节良好课和3节及格课。 　　扬教研之帆，启教学之行。深化课程改革、创建“高效课堂” 活动，是一项长期艰巨的任务，是一项系统工程，我校要以此为契机，创新管理制度，创新工作方式，以深化课程改革，创建高效课堂为重点，为我校基础教育又好又快地发展，做出更大的贡献。