<p>为了促进青年教师更快的成长，我们数学名师工作室开展了＂研究课＂活动，近日三位青年教师为大家提供了三节研究课，在磨课、上课、评课的研究中促使每位老师来得到提升。</p> <p>青年教师李玉洁给大家上了研究课＂厘米的认识＂</p> <p>课堂上老师通过说、比、画等不同形式让学生认识厘米。</p> <p>李老师设计精巧，从尺子的演变过程中，让学生体悟到了统一标准的必要性及尺子的构造。学生学的轻松快乐</p> <p>老师们在认真听课</p> <p>青年教师刘雪娇给大家提供的研究课是二年级的＂乘加，乘减＂</p> <p>刘老师用心准备了突破难点的精美图片，让孩子借助形象的图片演示，自然地找到了解决问题的多种方法。</p> <p>孩子们上课的好习惯，也让听课的老师们称赞</p> <p>研究课、公开课是青年教师最好的炼炉</p> <p>青年教师李林瑶为大家提供了研讨课是四年级的《角的度量》</p> <p>孩子们在认识了量角器的构造的基础上，理解了如何去量角，掌握了量角的方法。</p> <p>工作室的老师们聚起来听研究课</p> <p>课后的评课交流是青年教师成长的助推器，评课中大家不仅肯定了课的优点也提出了一些合理的建议。数学名师工作室为青年教师搭建的研究课活动，给大家搭建了学习交流的平台，促进了年轻教师的专业发展。</p> <p>交流研讨</p> <p>听课后的研讨中，每个工作室成员都会从亮点，建议，不足三个方面，对这节研究课进行评课、分析。从而促使了讲课老师、听课老师都得到了成长。</p> <p>研讨课，让我们再一次看到了青年教师的用心与努力，让我们看到了成长的力量。研究使人收获，经历使人成长，反思使人进步，追求使人与众不同。</p>