<p> 秋风萧瑟，秋雨微凉。城南中心学校五年级语文组的教师们正热情似火地投入城郊一体化教研节段课的学习与实践中。</p> <p> 本级挂帮领导高应专老师与蒲海泉老师就节段课实践的意义与目的进行宣讲。</p> <p> 莫君丽老师以纳兰性德的一首《长相思》的节段课诠释了“重背景交流，历想象悟情”的主题。</p> <p> 高应专老师《四季之美》的节段课则以抓学生搜集好词佳句，训练学生观察力，练笔提高写作能力来展示。</p> <p> 蒲海泉老师以《慈母情深》为例，对一课时的内容进行自我预演，为真实地与学生互动作好充分准备！</p> <p> 《示儿》的节段课中，刘正光老师把握十分钟时间，解读诗歌教学的方法即：“知诗人，解诗题，抓字眼，明诗意，想意境，悟诗情，诵诗句，背诗文”。</p> <p> 丁盛豪老师以聚焦“夜宿旅店”和“卖茧子买枇杷”的场景，模拟与学生互动，突显了《父爱之舟》中父爱的深沉。</p> <p> 陈嘉颜老师选上的《搭石》节段课中，抓“一行人走搭石”的场景感悟到“借物喻人”的方法。</p> <p> 《将相和》中，罗璐老师对“和”细致解读。通过廉颇与蔺相如职位的对比，抓语言的描写去品析，体会到两个人物品质皆令人敬佩。</p> <p> 活动中，老师们看课并作好笔记，以期取长补短。</p> <p> 课毕，全组老师针对“节段课”中的得失各抒己见。最终得出：一、可以根据本班该课内容学习存在的薄弱点来抓训练点进行课前预演；二、可以是一节课课前自我预演。</p> <p> 霜染枫叶红，研训良师专。只有团体合作的联盟阵形，才会成就精彩的自己！我们，一齐向前进，加油！</p>