<p>集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享。集体备课对课程改革、学校发展、教师成长所起的作用不可否认。在这样秋高气爽的日子里，我们二年级语文教研组又迎来了集体研讨备课的日子，本次我们集备的内容为二年级上册第四单元。</p> <p>本次备课我们主要从教学内容、教学目标、教学重点和教学建议等几个方面对第四单元的教材进行分析交流。</p> <p><span style="color: rgb(51, 51, 51);">“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点。这是对二年级下册“联系上下文，了解词语的意思”这一训练点的巩固与提升。本单元在《黄山奇石》《葡萄沟》中以“陡峭”“五光十色”为示例，进行了具体的指导，并在语文园地“字词句运用”第二题中加以运用。教师应鼓励学生大胆地运用这种方法，遇到不懂的词句，先借助上下文和生活经验推测意思，再查字典验证。这种阅读方法可以促进学生边读边思考，提高学生独立阅读的能力。</span></p> <p>“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元的另一个重点。本单元以写景的文章为主，语言优美，生动形象。教科书在《黄山奇石》《葡萄沟》等课文中安排了仿写的练习，在《古诗二首》《日月潭》等课文中安排了词语的拓展积累，在多篇课文后安排背诵课文或片段的练习。</p> <p>本单元“写话”安排的是学习写留言条，通过例文让学生感受写留言条是来自现实生活交流的需要。通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式。</p> <p>通过集体备课，老师们对本单元的教材有了更深的理解，对接下来的教学有了更明确的目标。在教研中学习，在探讨中交流，这样的活动不仅有效地提升了我们的教研能力，而且提高了我们的专业素养，大家有了更多可以互相学习探讨的机会。</p> <p>爱因斯坦说:“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”作为教育者中的一员，我们在教育教学中的尝试、探索与讨论，就是为了孩子们爱上阅读，爱上语文，这也就是我们语文老师的初心。我们不忘初心，砥砺前行！</p>