<p> 秋风送爽，花城厅暖。2020年10月15日上午，广东省“三区”中小学骨干教师专项示范培训项目（教研员班） 在华南师范大学华师大厦酒店3楼花城厅展开了第二天的研修活动。</p> <p> 广州市天河区教育局教研室刘永东老师作《“科组三人行"教研社群活动模型》的专题报告。</p> <p> 刘老师主要从下面三个"那些事"讲述自己的观点。</p> <p> 他举实例，找问题，并给出了破题的策略。</p> <p> 根据我们是教研员班，刘老师有尖对性的指出区、校教研活中存在的现实问题。他根据自己的研究，帮助我们找出了社群教研的有效形式，为我们后面开展社群教研指明方向。同时给出了存在的问题以及具体解决方法。</p> <p> 不仅而此，刘老师还鼓励我们要创新教研活动，并分享了自己创新社群教研活动的策略与方法。</p> <p> 刘老师根据研究结果，给出了天河区初中数学科组三人行模型，为我们提供了学习的现实模板。</p> <p> 教研的成败系于参加的教师。为此，刘老师还对"科组三人行"教研模式的教师培训给出了基本模型。</p> <p> 与常规教研互相对比。</p> <p> 对我们平时在听评、课中提出了建议，以提高听、评课的效率。</p> <p> 刘老师的专题报告与我们的工作息息相关，他所讲的内容正是我们平时所关心、困惑的问题，容易引起大家的共鸣，近三个小时的报告一闪而过，意犹未尽，收获颇丰！</p> <p> “做一名有诗意的教研员”刘永东老师给我们讲述了他的教研员之路，我们要做一名有诗意的教研员。“十指勤耕诗意怀，千红万紫共徘徊。”“咏柳诗兆书山路，心亿得愉筑梦台。”而教研员教学研究工作就像一首诗，做为教研员，我们将伴随着我们的老师，彼此热爱，彼此扶持，共同追寻诗和远方！</p> <p> 下午2点，教研员班中学组全体学员到天河区外国语学校实地考察"科组三人行”教研模型的实施情况。</p> <p> 一到学校，马上听取全文骊老师讲解该校教研模型实施的基本情况，这种教研模式下教研团队是开放的，并能使青年教师快速成长。最后，全老师真诚的把参与过程中的心得感悟、收获与思考拿出来给学员们分享。</p> <p> 天河区外国语学校的李芸老师作了《道阻且长 行则将至》的专题报告，介绍了“科组三人行"模式下的“4S循环数学教学模式"的构建。并着重介绍了她们科组的精神，确实值得学习和推广。</p> <p> 子曰：“三人行，必有我师焉。”刘永东老师的科组三人行，侧重于营造社群教研文化，注重有效协作、共享互助、差异深化、交流融合。独行速，众行远。教研活动应以社群协作突围，以智慧碰撞绽放教研之花。</p><p> 下午的参访活动在教授与学员的热烈交流互动中圆满结束！</p>