<p> “教无涯，研不止”教和研是教学的双翼。只要有教学就要有研究，教研是教师成长的必要途径。2020年10月15日，我们册山街道中心小学举行了“数学素养活动——阿拉伯数字书写培训”主题教研活动。</p><p> 活动流程如下:</p><p> 1.传达总结近期工作；</p><p> 2.收看视频《万以内的加法和减法（二）》和《倍的认识》教学解读；</p><p> 3.阿拉伯数字书写解读；</p><p> 4.单元集体备课</p> <p> 活动签到表</p> <p> 活动的第一项流程:</p><p> 由房主任对开学以来开展的各项数学活动及活动成果进行了汇报。</p><p> 活动的第二项流程:</p><p> 视频学习由北京东城区教研中心教研-孙海燕老师进行的三年级_上册第四、五单元《万以内的加法和减法(二)》与《倍的认识》教学解读。</p> <p> 孙老师在讲到倍的认识时，是否需要加(倍)单位，这一教学难点给出了很好的解答，在以往的教学中，教师给学生强调“倍”是数量关系所以不写单位，但学生并不能真正的理解。孙老师讲到，在情景引入是可以引入生活中的例子“12本书平均分给4名同学每人分几本？”“12÷4＝3(本）”这里的3表示3本书，所以单位是本。“12元钱了买了4支笔，每支多少元？”“12÷4＝3(元）”这里3表示3元，所以单位是元。而教学12÷4＝3表示的是"擦桌子的人是扫地的人数的几倍"这里3既不表示多少支，也不表示多少元，也不表示多少人，在这里不表示具体的意义，而是两个数之前的数量关系，学生更容易理解"倍"表示的数量关系。通过孙老师的解读对教材有了更深刻更精准的把握。</p> <p> 老师们在认真学习记录。</p> <p> 活动进行第三项流程:</p><p> 由赵佩佩老师指导教学阿拉伯数字“0～9”的书写。</p> <p> 赵佩佩老师详细讲解了0～9每个数字的规范书写，从田字格的哪里起笔，哪里落笔，哪里顶格，哪里不需碰线，8不闭口，9要闭口。每个数字的数学要点，注意事项都进行了精确详细的指导。</p> <p> 老师们认真学习纠正规范自己的数字书写。</p> <p> 活动进行第四项流程:</p><p> 各年级进行集体备课。</p> <p> 各主备老师分享自己的精备课时。</p> <p> 通过本次教研，老师们规范了阿拉伯数字的书写，加深了对教材的理解，能够更加精准的把握教材，提升自己的教学水平，提高教学效果。学源于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大进，每次的教研要研究我们教学中所遇到的问题，更应该带着问题去教研，充分发挥教研的时效性和有效性。</p>