<p><span style="font-size: 15px;"> 为了推进陇县幼儿园联盟区学前教育优质均衡发展,整合教育教学资源,充分发挥引领、示范作用,多渠道培养提高教师的专业素质,大力提高教育教学效果,搭建城乡幼儿教育教学桥梁,加强城乡教师之间的交流与沟通。10月15日上午,陇县幼儿园副园长赵芝琴带领卫生保健员及青年骨干教师一行四人到河北镇中心幼儿园开展送课下乡对口指导活动。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 此次活动分为同课异构展示、评课说课、疫情防控知识专题讲座三个环节。</span></p> 同课异构展风采 <p><span style="font-size: 15px;"> 同课异构展示活动围绕幼儿园大班社会活动《无声的爱》开展,分别由陇县幼儿园张露老师和河北镇中心幼儿园闫文婷老师进行了现场教学展示。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 张露老师通过我画你猜的游戏、学手语等活动来认识聋哑人这个特殊群体,让幼儿有与聋哑人交流的欲望,并进一步培养幼儿的同情心及爱心。让幼儿知道聋哑人的不易,并且发自内心的真诚关心帮助他们,从小事,点滴做起。整节活动环环相扣,构思巧妙合理,幼儿踊跃发言,气氛活跃,有效达到了预定的教学目标。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 闫文婷老师巧妙利用佩戴眼罩摸盲盒的游戏导入,让幼儿亲身体验盲人在日常生活中遇到的困难,随后闫老师又通过幼儿对盲人的认识抛砖引玉带幼儿观看聋哑人克服重重困难完成正常人都很难做到的工作视频来同化幼儿的心灵,从而产生共鸣,引导幼儿学习残疾人身残志坚、乐观向上的精神。</span></p> 交流研讨促成长 <p><span style="font-size: 15px;"> 针对同一节课,同一个教学内容,两位老师采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计,从对教材的发掘,到教学策略的选择,从对问题的设计,到课堂氛围的营造,都体现出教师各自的风格,课堂成效各有特色。“同课异构”也让执教老师从中获得了丰富的个人体验,也让观摩的教师在观察、分析、比较的过程中得到了发展。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 观摩课后,大家聚在一起认真的进行了教学研讨,首先两位授课教师对自己本次教学活动目标的达成、教学环节的设计、课堂教学的组织及存在的问题进行了认真的反思,然后大家进行了集体评议,对每一节活动中的亮点与不足进行了深刻的剖析,提出了改进的方法,让在坐的老师懂得了“同课异构”更深层次的意义,相同的教学内容,不同的教学方法,也是一次思想的碰撞与升华!</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 河北镇中心幼儿园园长安晓宏从活动内容的设计、材料的准备、教师的风格、游戏手段的运用等各方面进行了点评,找到每节课的亮点和有待改善的地方,每一个细节都做了深刻的剖析,在肯定成绩的同时提出自己的建议和意见。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 赵园长就两节活动的设计意图、活动目标、活动过程、活动延伸等方面给予了专业的点评和指导。</span></p> 防控知识共分享 <p><span style="font-size: 15px;"> 接着陇县幼儿园保健医生杨勇以《新冠疫情防控知识》为题,进行卫生保健疫情防控专题培训。杨老师结合课件、视频</span><span style="font-size: 15px; color: rgb(51, 51, 51);">从疫情的防控要点、防控技能、消毒消杀过程中的注意事项等方面进行了深入地讲解,强调在幼儿一日生活工作中继续坚持做好疫情防控,每日做好晨、午检及班级环境消毒等</span><span style="font-size: 15px;">卫生保健工作。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 此次送教下乡对口指导活动,不仅发挥了陇县幼儿园辐射带动、示范引领作用,还有效的搭建了城乡幼儿园交流的平台,加强了教师间的研讨与学习,对乡镇幼儿园教育教学活动、卫生保健、疫情防控工作的开展起到了促进作用,达到了城乡教师共同提升的目的,带动了城乡幼儿教育的均衡发展。</span></p> <p style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;">图/文:吕振华</span></p><p style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;">审 核:朱 虹</span></p><p><br></p>