翁牛特旗小学语文学科工作室系列研修——低段课例研讨活动纪实

王晓惠

秋风正劲，扶拂金秋收获遍野，旭日蒸蒸，照映语文研修前行疾步。按捺不住金秋季节丰收的喜悦，一群怀揣教育梦想、富有教育情怀、勇于探索教育真谛的各校业务领导、一二年级语文教师二百余人，于2020年10月15日齐聚桥头镇中心小学，在这里召开全旗小学语文学科工作室研修——低段课例研讨活动。 参加本次活动的领导有翁牛特旗教师进修学校校长、翁牛特旗教育教学研究中心主任刘丰、桥头镇中心小学校长赵全新、翁牛特旗教育教学研究中心副主任张学明、翁牛特旗教育教学研究中心教研员王学荣。 活动以“小学语文统编教科书‘读与写’的拓展研究”为依托，以课例研讨为主要形式，以研讨低段拼音、识字、拓展阅读课堂教学为内容。旨在通过“做中学”提升学科工作室教师学科素养，从而带动本学科教师学习成长。 7时40分，活动开幕式在桥头镇中心小学多功能厅拉开帷幕。开幕式由王桂秋副校长主持，桥头镇中心小学校长赵全新做了热情洋溢的讲话，他在介绍桥头镇中心小学语文学科工作取得成就的基础上指出：“征程万里风正劲，逆风扬帆正当时”。希望以本次学科研修活动为契机，在小学语文读写教学之路上发挥“雁阵效应”，勠力同心，走向语文读写教学的诗意和远方！ 　　教研中心刘丰主任站位高、立意远。既从国家对于人才的培养、教师的培养、国家高考的方向上对全旗语文教学的发展给予了肯定，还对与会教师提出了殷切的希望。他特别强调：小学语文学科工作室是王老师与各校业务领导、积极要求进步的语文教师共同建立的学习共同体，是以促进学科工作室成员的成长为牵引，带动全体语文教师共同学习进步的学习团队，是一支积极的向上的团队。刘主任希望各校大力支持工作室的教师们，更希望语文学科工作室的各位教师砥砺前行，为全体教师树立样板。 　　教研中心王学荣老师介绍了学科工作室成立的意义以及本次活动的目的：这次活动一方面为推广国家通用语言，使全旗现任低段教师更好的解读统编教科书、用好教科书，提供可学习借鉴的课例；另一方面为新任低段教师尽快了解学生、了解低段课堂，从而提高课堂组织、课堂评价等教学基本功，能够更好地驾驭课堂，在教学活动中激发学生学习兴趣、养成学习习惯、形成学习能力等进行相关培训。希望通过“做中学”提升学科工作室教师学科素养，从而带动本学科教师学习成长。 　　第一节课例是桥头镇中心小学张红老师执教的拼音教学《z c s》第一课时。张老师根据低段学生的年龄特点，认识规律和学习需要，精心备课，利用故事情境图示形、示音，调动学生的积极性，循序渐进地引导拼音教学。拼音绳的摆一摆更是让无味的小字母变成了一个个活泼有趣的"小精灵"，展现在孩子们面前，让学生在轻松愉快的氛围中学拼音、练说话、学方法、感受学习的乐趣。张老师那充满童真童趣的语言、自然得体的教态、扎实的教学功底、独特的教学风格和良好的语文学科素养，让人耳目一新。这一堂充满生命灵动的拼音课，不但教给了学生学习的方法，也带给了在座每一位教师艺术的享受。 　　继张红老师的第一课时后，桥头镇中心小学刘平平老师执教了《z c s》第二课时。平平老师在学生学习了第一课时、掌握了正确拼读、书写的基础上，根据一年级学生朗读特点，由字到词，由词到句，指导学生读准字音、读好停顿，逐步加深、层层推进地训练孩子的观察能力、培养孩子把话说完整的习惯。生活即教育，平平老师引导孩子们去观察身边的事物，积累并丰富词语，培养孩子的语言表达能力，让枯燥的字符"动"起来，让机械的记忆"趣"起来，让生命的课堂真正地"活"起来。蒙以养正读书时，平平老师似一条欢快的小溪，运用多种教学策略，把"快乐"引入课堂，让孩子们在快乐中学习，引导着孩子通过拼音的学习步入语言文字的殿堂，顺利达到对课文教学的过渡，为今后的语文学习打下坚实的基础。 　　乌丹三小王晓立老师的低段课堂教学各种读贯穿始终。似轻烟，如薄雾，慢慢地浸润，悄悄地覆盖。在不经意间，孩子们已经进入其中，只因目标明确，便踏实前行。读中悟情，寓情于读。水果种类多，喜爱需读；颜色五光十色，向往需读；仿说读，比较也读。齐读、个性读、范读、赛读、默读纷至沓来，多而不乱，多而不乏。每次读都有新要求，每次读都有新收获，每次读都有新情感。读着读着，那普通的文字便形象化了，刻入了学生的脑海。思路新了，视野广了，学生学会仿说了、会创造了，长此以往，作文何难？ 　　桥头镇中心小学李智敏老师的低段群文阅读课在"品""批"中学习了分写、总写的写作方法，品悟写法、鉴赏好处，批注明了，位置准确，方法迁移，学以致用。用《葡萄沟》一课习得的抓句子结构的方法拓展阅读了《北大荒的秋天》《下雪了》两篇文章的选段并进行写法指导。不仅使学生学到了写句子的方法，积累了词汇，还有效地激活学生的思维能力，让学生在大量阅读的基础上形成表达能力、写作能力和逻辑思维能力，会说、会写、会思考，在不知不觉中让学生爱上阅读、享受阅读，让写真正落地生根！师生的频繁互动、学生思维火花的闪现，让听课教师无不感受到学生们那颗颗深埋的文学种子正在蓄势、破壳、生根、发芽…… 　　专业发展勤钻研，异彩纷呈谱新篇。虽已深秋，可老师那温暖的笑容，丰富的表情，和蔼的话语，恰似一股清泉流入孩子的心田，瞬间拉进了师生的距离，让听者和学生如沐春风。不论附身纠正口型，还是学生答得好击掌相庆，均是那么自然，师生间给了听者一幅幅温情脉脉的画面。期间刘主任和王老师的精彩点评更是让老师们有所思、有所悟、有所获。前路漫漫，我们携手前行！ 　　聚焦课堂同教研，汇集智慧共成长。下午1时30分，王老师组织学科工作室成员集中在小会议室，围绕上午的四节课例展开了讨论。老师们踊跃发言，各抒己见，深度交流。王老师对本次教研活动进行了点评和总结。肯定了四位教师在展示课中的精彩呈现，认真的教学态度和扎实的教学基本功。并诚恳地指出了四位授课教师课堂中存在的问题，同时对学科工作室的教师提出了宝贵的意见和建议。鼓励学科工作室成员以此为契机，聚焦课堂，汇集智慧，促进小学语文教学的发展。 　　"爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉！"全旗小学语文低段课例研讨活动在刘丰主任对冰心诗歌的引用中圆满地落下帷幕。虽意犹未尽，但收获颇丰。也期待着全旗小学语文学科工作室的中高段课例研讨活动与每一位教师幸福相遇。 广大翁旗小学语文教师在王老师的引领下，怀揣桃李梦，共启新篇章，为开辟语文教育的灿烂之途，孜孜不倦，奋然前行，一路走，一路花开！ 撰稿：王晓惠审稿：王学荣