<p> 俗话说：一枝独秀不是春，百花齐放春满园。只靠教师一个人的力量恐怕是很难系统的把握教材，把握大纲，准确把握教材的重点，突破难点。在当今要求学生合作的同时，也要求我们教师合作探究，构成研讨氛围，发挥集体的作用，集体备课是教师合作研究的一种最有效的方式。10月13日早上课二在侯瑞琴校长的领导部署下，在赵菲副校长的组织安排下，教导员张方录老师带领全体科学教师在党员活动室进行十月份的集体备课。</p> <p> 人的精力有限，人的知识有限，人的潜力有限，有一位专家说得好：“你有一个苹果，我有一个苹果，相互交换还是一个苹果；但是观点的交流就不一样，你有一个观点，我有一个观点，大家一交流就是两个观点，甚至是更多更好的观点。”另外，“三人行，必有我师焉”，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，集体备课让大家在相互交流中学习，取长补短，优势互补，让大家都有收获，共同成长。</p> <p> 耿老师，毋锦霞老师和陈洁老师，从整体的教学设计到具体的细节处理、板书设计等等，每个环节用多长时间，板书设计、语言过渡、提问题等等都给我们一个很好的引领。</p> <p> 通过研讨，实验中出现的问题进行了商量以及纠正，在以后设计实验时要更加巧妙，尽量让每个孩子都参与、感受。 教师演示要预设各种情况，让学生更加深入的了解本课的知识点，学会整合知识点，分步实施，落实知识点。</p> <p> 他山之石，可以攻玉。集体备课，就是教师间的思想碰撞，每一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过这次活动，教师之间改变过去"闭门造车"、"单打独斗"的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，组内人员取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，不断充实教案，完善教法。</p>