<p> 开学一个多月了，工作的琐事让我变成了一个虽然每天忙碌但却不称职的班主任和数学老师，之所以会这么反思，是因为今天班里的小胡同学点醒了我！</p><p> </p> <p> 上午……</p><p> 小胡: “老师，今天上午怎么没上数学？”</p><p> 为师: “你忘了吗？咱们班的数学和昨天的音乐换课了”</p><p> 下午……</p><p> 小胡:“老师，咱们什么时候上数学？”</p><p> 为师:“下午没有数学了，上午不是告诉你了吗，换课了，你又忘啦！”</p><p> 小胡“吞吞吐吐，扭扭捏捏”，围着我想说些什么似的，看我要下楼，他的金口终于开了:“老师，你再换一节课，上数学行吗？”</p><p> “没法换了。”</p><p> 小胡:“那你再要一节不好的课上数学不行吗？”</p><p> 我扑哧笑出了猪叫声， “那你说哪节课不好？”</p><p> 小胡很认真地思考了片刻说:“xx课（此处考虑到其他老师，不方便写出，哈哈）”</p><p> 接下来我很官方的说了一下不能偏科的事儿，此处省略一百个字。</p><p> 重点来了，我急中生智，面戴姨母笑问道:“你为啥这么想上数学课？不会是数学课搞笑吧？”</p><p> 小胡特真诚的说:“我一二三年级不喜欢学数学，现在……我好像……接近了数学，我好像就快学明白了”。</p><p> </p> <p> 哦，我明白了，原来这就是他上午问了我好几次，中午利用送口算作业的空挡去办公室问我，下午又来问我的原因了，那就是，他开始对数学产生兴趣了，或者用他的话说就是“接近数学了”，回到办公室，我仔细想了一下，开学一个多月，他的变化确实很大，从上课发呆不懂不会，到课上举手不放，从课上一言不发课下追逐打闹到课上积极回答课下让我出题考他，从不管不顾到放学后班务卫生一把抓。每天早上，第一个把口算题作业送到我面前，让我检查，在他的带动下，常常后面排成长队让我加检查这项作业。他的变化是惊人的！</p> <p> 他的变化对我来说，是个大大的惊喜，我居然发现的这么晚，自己感到很愧疚，应该早一点发现，早一点分享给小胡的爸爸和妈妈，告诉他们，“您的孩子很优秀，您的孩子在努力，您的孩子在进步，请牵起他的手再坚持一下！”我还想对小胡说“孩子，谢谢你，你让我看到我是一个有眼光的老师，开学初我固执己见的认为你能变得更好，我严格要求你，每天“盯着”你，常常因为一点小事就批评你或者表扬你，即使知道你不会，依然把你叫起来，鼓励你一句一句模仿着说，这些都是有用的。”</p> <p> 孩子，谢谢你，你的话让我意识到应该多关注班级学生们的变化；你的话让我意识到老师的关怀与鼓励多么重要；你的话让我意识到播种希望便能点亮星火⭐，来，咱们携手共进，用踏实的脚印和滚烫的汗珠向明天宣战，追逐未来璀璨夺目的那个自己！</p><p> 请记住他，正在“接近数学”的小胡……</p>