不忘初心，弦歌奋进 ——记龙岭学校“十三五”规划课题开题报告会

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　　2020年10月18日下午两点半，在龙岭初级中学六楼行政会议室隆重举行了龙岗区教育科学“十三五”规划2020年度教师课题开题论证会。会议由龙岭学校教研员曹长青老师主持，本次开题报告会的评审专家有深圳教育科学研究院教研员李贤博士和龙岗区教师发展中心民修部梁宏鑫主任，学校常务副校长王永忠、副校长池汉明、课程与教师发展中心主任韩雪、师生成长关爱中心主任秦丽丽等行政领导和课题主持人、课题组成员等老师列席会议。

　　首先，主持人曹长青老师介绍出席此次开题报告会的专家，提出课题开题汇报的具体要求，再由课题主持人陈述开题报告。本次进行开题论证的课题有四个：两个市级课题和两个区级课题。

　　第一位市级课题主持人王永忠校长对《食育在小学教育中的实施策略研究》进行了介绍。王校从研究背景、研究意义出发，提出了在我校构建食育品牌校本课程的畅想，对日本、美国、英国等和我国的最新研究成果进行了旁征博引的列举，就研究中采用的分年级进行不同主题，打造有我校特色的食育实施策略进行了详细介绍，最后展示了就预期成果和课题成员分工、进度安排。

　　第二位市级课题主持人钟金荣老师介绍了《新时期深圳初中创意木工课程开发与研究》，他主要从问题背景入手，讲述了该研究领域的研究现状，过渡到课题组在该研究领域的研究基础，再提出研究的目标和内容。钟老师提出，木工是可以让学生终身受益的技能和方法，更有价值的是其背后的思维和习惯。最后，对创意木工的开发，创意木工校本课程建设与研究两个方面的内容和研究思路、进度等进行了详细介绍。

　　第三位区级课题主持人韩雪主任就《多维推行PBL项目式学习校本化实践研究——以民办小学LL为例》进行了汇报，她立足于研究背景、核心问题和研究意义，提出研究的理论依据、研究目标与内容，进而推出研究方法与步骤，介绍人员分工与预期成果。韩主任提出将建构主义、杜威的做中学和陶行知的教学结合相结合的构想，并通过项目式学习在各学科中践行。

　　最后一位汇报的课题主持人是李郴老师，这是一个区级心理课题，名为《沙盘-绘画团体心理辅导应用于小学生积极心理品质培养的效果研究》。李老师从课题背景、国内外研究述评、研究内容与推进细化及预期成果四个方面对课题进行了开题阐述。她指出，小学生心理现不容乐观，心理健康教育不应只注重于学生的问题和困难，还应挖掘学生的积极心理品质，提升其心理潜能与心理素质，促进学生更好地学习生活。

　　四位课题主持人汇报结束后，两位资深专家李贤博士和梁宏鑫部长分别对我校课题组老师的付出表示肯定，尤其肯定了我校近年来丰硕的课题研究成果，对老师们的乐于学习、敢于钻研和探索的精神给予认可。与此同时，专家们也对课题提出了具体而富有前瞻性的指导意见。

　　李贤博士肯定了前三个课题选题的新颖性，表扬了心理课题文本的规范性，并提出三点内容：一是要注意研究目标与研究内容的区别，避免交叉；二是对钟老师和韩主任的课题名字进行修改建议和相应解释；三是建议预期成果具体化。

　　梁宏鑫部长肯定了心理课题文本的规范性，建议其他课题参考心理课题撰写的逻辑关系、语气、用词等，指出作为一线教师应该更注重实践性，并提出三点建议：一是要写好研究背景，明白问题是从哪里产生的，载体是什么，阐明问题的紧迫性、必要性和实践性；二是核心概念的界定，可以引用别人的，也可以参考别人的再自己下定义；三是介绍了具体查找文献的方法和技巧。

　　最后，王校长对百忙之中抽空参加此次开题报告会的专家表示感谢，对课题组老师的辛勤付出表示肯定，并对今后学校课题的申报与研究等工作作出美好期望与寄语，预祝学校课题工作更上一层楼。

　　相信在学校领导的大力支持下，在课题组成员的不断努力下，学校课题工作会走向一个新的台阶，形成独具本校特色而又较为成熟的研究模式，给学校教育教学工作注入新的活力，真正为每一个学生带来更多福祉，更好地服务于学校“培养适应未来世界有趣有爱的人”的培养目标。