<p> “一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”秋天是一幅灿烂的画作,秋天是一曲动听的歌谣。孩子们眼中的秋天总是色彩斑斓，硕果累累。在这美好的金秋十月里，十五日的下午，东城区陈会平美术工作室在兴业路小学开展教研活动。</p> <p> 本次教研活动由兴业路小学李二峰老师带来六年级下册《我设计的服装》一课。</p> <p> 课程伊始一段抖音视频为大家带来一场有趣的服装走秀。</p> <p> 课堂中，老师为大家讲解服装的用途和发展历史。从古到今的服饰展示，真可谓琳琅满目。</p> <p> 一分钟可以做什么？老师现场一分钟为模特搭配一套汉服，令同学们惊叹连连～</p> <p> 老师为大家准备了丰富的材料，如何设计出美丽的服装呢？同学们发挥自己的想象，运用课堂中学习到的——色彩鲜明，造型大胆，搭配装饰，突出美感的理念，设计出自己的服装！</p> <p> 小设计师们兴奋的为本组模特设计服装。</p> <p> 最后，在嗨翻全场的音乐中，模特们展开一场别开生面的大秀。</p> <p> 课上，老师们认真听课，做了满满的笔记。课程结束后老师们共同研讨课程。</p> <p> 老师们就课程的各个环节进行了深入的探讨。课程导入，怎样可以让学生能更快进入课堂？课程的设置怎样能更合理？以及结合当下疫情，服装设计是不是和防护服可以结合呢？奇思妙想，碰撞出智慧的火花。</p><p> 应该说，课程改革给美术课提出了更高的要求，它不只仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。因此，也对美术课、美术教师都有更高的期望。</p><p> 大家一直在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，在一次次实践的检验中寻找答案。</p> <p> 美术课的一个重要特征是使学生在美术课中陶冶情操，提高审美能力。美术是一门视觉艺术，通过本身具有的美的造型，表现生活，传递信息，一名美术教师应该懂得如何挖掘造型中外在美以及内在美，并将之融入到课堂教学里，使充满美感的视觉形象与洋溢着美感的课堂教学艺术浑然一体，让学生醉心于美的殿堂。</p><p> 每次课例研讨，各位老师都收获满满，感悟良多。大家在美术教学路上相伴成长，通过共同学习与研讨，迎接更好的自己！</p>