岳阳十六中学习反思

细雨敲荷

　　10月12日至14日，受学校委派，带着政教处的三个工作人员到岳阳十六中学习。学习之后，感触多多，反观自己，让人深思。

岳阳市十六中，德育上最大的特色就是学生的自主管理。我参观了岳阳十六中的升旗仪式，全程由学生主持，没有老师的参与。给了我很深的印象。

学生自主管理是学生在教师的激励、指导及帮助下,自己处理日常生活、活动与学习方面事物的管理模式。这种管理模式体现出了一种新型的学生观:把学生放在学校教育的主体位置,以学生为中心,能力为本位,通过尊重、信任、引导和激励等影响作用,最大限度地调动学生的内在动力,激发学生的热情,为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境,学生主动修身、主动修心、主动求知、主动劳动、主动协作、主动交流、主动参与,最后达到主动发展的目的。结合我校实际，我觉得近期应从以下几个方面来提升我校学生自主管理能力。

一、要强化周会课的德育引领作用。

岳阳十六中的周会课由学生主持，每周一主题。我们应该要发挥出周会课应有的德育功能。建议以后的周会课，一个年级负责一周的周会课主题设计，设计的主题倡导以学生为中心，以情景为中心，以活动为中心，贴近我们学校学生的生活学习实际，以处理、解决学生学习生活中的问题为目的，在周会课上通过提出问题，引导学生反思，然后让学生提出解决问题的方法，从而培养和发展学生的自我管理能力，增强学生主人翁意识，真正让周会课成为德育的载体。

二、加强班级、年级、校园文化建设。

校园文化是一种氛围、一种精神。古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，班级的教室布置，展示出一个班级的精神风貌和学习氛围，是具有强大引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。所以我们要以打造校园文化为依托，强化学生的德育。建议11月份时，把校园文化建设作为工作重点。

三、发挥学生会干部的示范带头作用。

我想今后我们应该以学生会的成立为契机，加强学生的自主管理。学生的纪律、卫生、出勤、食堂用餐等都交由学生去做。教育最终的目的是把学生教育成适合社会发展的人。我相信通过一段时间的培训，我们的学生会成员的自我管理能力、管理他人的能力能得以提升，然后由学生会的成员为带头示范作用，逐步提升全校学生的自我管理能力。