<p style="text-align: center;"><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 提升工程2.0项目及实施指南解读</b></p> 小桥大街小学 <p><br></p><p> 信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。2013年以来，通过实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程，教师应用信息技术改进教育教学的意识和能力普遍提高，但仍然存在着信息化教学创新能力不足，乡村教师应用能力薄弱，支持服务体系不够健全等问题，同时大数据、人工智能等新技术变革对教师信息素养提出了新要求。为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，教育部决定实施全国中小学教师（含幼儿园、普通中小学、中等职业学校）信息技术应用能力提升工程2.0。</p><p><br></p><p> </p> <p> 10月13日下午，吉林教育学院的郑世忠教授给我们解读了关于提升工程2.0项目及实施指南。</p><p> 首先，郑老师从项目研究对象、内容、应用能力、提升、工程、2.0这六个关键词，详细解读了信息技术能力提升2.0的内涵，重点提出学校要组建信息化领导团队，重点提升校长信息化领导力，以任务驱动为主要方式，帮助教师提升信息化能力，最终转变教师教学方式，提高教师教学素养，提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。</p><p> </p> <p> 接着，郑老师解读了国家颁布的关于信息化教学的文件，通过解读，我们知道了，国家教育改革一直在路上，并且逐步清晰明确，从要求充分利用现代信息技术手段，改进教学方式，适应学生个性化学习需求。强化教学的实践育人功能，确保实践活动占有一定课时或学分，到现在优化教学方式。融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学；探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导。促进信息技术与教育教学融合应用。推进“教育+互联网”发展。信息化要求更高，要求学生的学习应该与时俱进，注重培养创新性人才。</p><p><br></p> <p> 最后，解读了三种不同学习环境下，教师和学生需要达到的能力点，郑老师结合现场学校的实际情况，对多媒体教学环境下的13个能力点进行了详细解释，课堂上，郑老师，也为老师们现实教学中分享了很多实用的信息化教学工具，以此来帮助教师更好开展学情分析，微课制作，教学资源获取。</p><p> </p> <p> 通过培训帮助学校管理团队提高信息素养，提升整校推进提升工程2.0实施能力（学校信息化规划设计能力、组织实施能力、评价推动能力等），指导研制学校信息化发展规划、混合式校本研修方案和校本应用考核办法，为管理团队领导教师应用信息技术开展教学创新提供保障。</p>