<p> 秋雨料峭，寒意肃然。为了推进教育创新，加快教育发展，在2020年10月15日这个清爽的晨后，我们音乐组与美术组齐聚一堂，以教学研究为先导，全面提高组内成员教学质量为目标，全员进行了反思与学习。瀍河回族区教研室音美教研员张老师为此次教研活动做出了评价与建议，也对每位老师进行了鼓励。</p> <p> 美术学科，教研员张老师对我校四位教师的随堂课进行督导，陈梦兰老师执教的人教版三年级课程《前前后后》，史豪老师执教的一年级课程《大家都来做》，张梦迪老师执教的四年级课程《最受尊敬的人》以及马楚馨老师执教的六年级课程《线与造型》先后在课堂中予以展示。</p><p> 四节课各有千秋，教学目标比较明确、环节清晰。在课堂上带领学生从知识走向生活，从生活切入艺术实践，教学效果良好。组内教师通过听评课交流进步、互通有无。同时，随着深入课堂，一些共性问题也浮出水面：首先，授课教师准备不规范，没有规范上课地点。课堂上学生缺乏互动探讨，学习研究，参与学习的热情还不够高；其次，教师关注学生程度不够，授课时间过长，学生艺术实践时间较短，存在“满堂灌”的刻板教学模式，没有真正的还课于生，课堂模式应实现由“教”到“学”的重心转变；第三，教师基本功还有提升空间，教师应以过硬的专业技能在课堂中实现示范引领的核心作用。</p> <p> 美术组成员马楚馨老师，史豪老师，陈梦兰老师，张梦迪老师也谈了自己的感受。在以后的课堂中，要注重培养学生的审美能力、创造力，课堂应该关注学生，把课堂精简化，给学生充足的展现时间等。</p> <p> 音乐学科，音乐教研员张老师对我校两位音乐教师的随堂课进行督导。随机督导了隋璐老师执教的人教版一年级《青蛙音乐会》和孟琦琦老师执教的三年级《快乐宝贝》。</p><p> 两位老师的课堂各有千秋，准备充分，教学目标明确，课堂教态亲切如沐春风，让人舒适愉悦。带领孩子学唱歌曲，学习和演奏口风琴，领略音乐的魅力。</p><p> 针对两位老师的教学，张老师也提出了一些建议。第一，教师在授课时一定要眼里有学生，将课堂的主体地位还给学生。一些基本的音乐知识可以让学生进行讲授，课堂中有了榜样的力量，利于学生更好的记忆音乐要素，同时也帮助教师检验学生在家预习时能否根据导学单进行有效预习。</p><p> 第二，教师要善于利用课堂评价来巩固教学。每当学生回答问题时，教师一定要给予正向的引导评价，如果学生回答的正确，要强化鼓励；如果回学生回答的稍有偏差，一定要正面引导。同时也可加强同学间的互相评价。</p><p> 第三，音乐课堂一定要善于利用课堂小乐器，切不可单调的教授歌曲。在教授环节或拓展环节，可巧妙地利用小乐器辅助教学，让学生在趣味中学习音乐。音乐教学的目标不仅仅是会唱歌曲，更重要的是让学生在学习的过程中感受音乐，拥有自主学习音乐的能力。 在教研活动中，相互学习和交流。</p><p> 第四，备课是教学的第一个环节，备教学评一体化两单使用要从课前的改变低阶思维，从应用、理解、实用转变到课上的高阶思维目标，即为分析、目标、创新。对课程内容要精准把握，要提前做好充分的准备。课堂常规要规范，严格要求。以思维导图的形式梳理整本教材，深入了解教材的内容和相关知识点，达到实际理解和运用。</p><p> 第五，课堂场地尽量定为音乐教室，更加规范音乐课堂，让学生更加贴近音乐更加有仪式感。在课堂中需要关注到每位学生，把课堂还给学生，以学生为主要方向，做好学生的引导者。要在学习中调动学生的积极性，不能枯燥的练习。在课堂教学中形成属于自己的个人教学风格。</p><p> 最后，课后记录各班学生的学习情况，便于下节课有针对性的强化和改善。发扬优点，克服缺点，在实践中不断进步不断成长。</p> <p> 最后，教研员张老师针对上述问题悉心提示，对几位教师的课程加以分析点评。同时她提出教师教学要有个人风格，引领学生的同时陪伴学生共同进步，以此获得职业幸福感。此外，为尽快推动我校青年教师业务水平稳步成长，她提出以下要求：首先，老师对自己所教教材要熟悉，老师的示范引领要专业；第二，备教学评一体化两单使用要从课前解决低阶思维的问题，从应用、理解、实用转变到课上的高阶思维目标，即为分析、目标、创新。达到实际理解和运用；第三，定期举行音乐、美术联合教研，取长补短；第四，学科组长，要对组内教师的成长负责，及时对他们的课堂进行监管和跟踪听课。第五、教师要规范上课地点、有序组织教学。</p> <p> 音美两门科目，既是技能课程，也是情感语言学科，要想取得好的教学效果、更高的教学效率，教师在今后的教学工作中必须不断学习、探索、研究，采用新的教学理念、现代化的教学方法，以学生为主体开展丰富多彩的教学活动，用心感受艺术的魅力。这样，才能使教学更上一层楼。通过此次督导巡课，每一位教师都受益匪浅，相信在未来的课堂中，会更加“音”你而“美”。</p>