<p> 非常荣幸能够参加2020年的国培学习，这次河南师范大学之行，让我收获满满，获益匪浅。</p> <p> 学习第一天就迎来了一位大咖----河南师范大学外国语学院的王彩琴教授，王教授带给我们的是“教学设计与英语教师的心智提升----英语教学 活动设计 学科育人”专题讲座，大家听得十分陶醉，沉浸在王教授的讲座之中。通过听王教授的讲座，我明白了课程本质上是一个社会过程，核心是教师，我们在课堂教学中实施方案，一直在反复发现问题，解决问题，整个课堂教学是一个动态的过程。我们要会整合教材，知道单元话题与其语境，在具体语境中让学生学习英语，而不是干巴巴的学习，毫无目的，毫无意义。在教授学生识记单词时，我们可以通过整合排列的方法，让学生自己归纳，可以按照字母先后顺序排列，也可以根据词性排列，找到好办法可以更好地有效的学习英语。</p> <p> 安阳市北关区教育局教学教研室的李建英老师，带给我们的是“基于语境真实背景下的小学英语教学设计和游戏”专题讲座。通过这个讲座，我明白了设计目标时应遵循三条思路：把自己摆在学生的地位来确定教学目标，要设身处地站在学生地位考虑他们的经验、需要、认知水平等。让学生去体验学习过程。强调语言实践，实践是确立语言知识、语言技能等目标的基础，强调学生的语言实践，活动语境要真实。李老师教授了我们很多课堂上可以运用的小游戏，这些游戏很有趣，可以实实在在提高学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛。猜词游戏，声浪，声音大压小、小压大，听声音大小猜单词卡在哪里，missing游戏，心神合一……这些游戏如果能在课堂上有效实施，肯定会增强课堂趣味，吸引住学生目光，全身心投入到课堂学习中。</p> <p> 禹海军老师的讲座“基于学科核心素养的小学英语教与学”更加在理论层面让我们对于教学有了更加深层次的认识。英语老师的传道受业解惑----传英语语言的道，让学生学会学习、思考并从语言实践中得到智慧，助力学生摆脱学习与人生的痛苦与困惑，让学生成为有梦想的思考者，让学生成为有成效的独立学习者，让学生成为英语语言学习的受益者。禹海军老师从核心素养四个维度----语言能力、学习能力、思维品质、文化意识，分别讲授了如何“教”与“学”，老师还要深度解读文本，一定要在特定的语境中进行教学，语言的学习要放在真实的环境中，不能脱离真实的语境。如果学习没有让你感到开心，那么是因为你没有运用正确的方法，如果教学没有让你感到开心，那么也是因为你没有运用正确的教法。</p> <p> 河师大教育学部教授、硕士生导师、教育学博士崔振成教授的讲座“师道新识：教室专业素养的结构与建构”在一阵阵学员的掌声与笑声中开展下来，崔教授的话语幽默，道理深刻，深深地打动了在场学员的心。崔教授学识渊博，可以说通晓古今，他引经据典，运用大量的文学古籍来阐述自己的观点，大家都被深深为之震动。崔教授认为教师的身份是“尊德性而道问学”的文化符号，作为一名教师，我们要内修而雅致、克己而高贵、敬畏而庄严、广纳而大成，我们还要有情怀、有意志、有理性、有担当。教师的角色是“以文‘化’人”的精神导师，教育是儿童生命的发现者、呵护者、建设者，我们每节课必须有知识价值与文化价值。教师的事业是“化天性为德性”的伦理事业，因为道德生命是人的生命基础与人性的前提。教师的使命要对“完整生命”负责，既要“手中有书”，更要“目中有人”。</p> <p> 新乡市育才小学的李玉冰老师教会了我们如何激发小学生英语学习兴趣，我们既要打感情牌，又要打技术牌，教师自身要幽默风趣，课堂氛围要轻松活泼，善于打比方，善于自嘲，同时还要展示自身的学术魅力，及时恰当的展示个人的业务特长与精湛的业务能力。</p> <p> 郑州惠济区实验小学的侯明璐老师向我们带来了一堂生动有趣的词汇课，侯老师自创小故事，把要学习的字母发音组合单词融汇到小故事里，就这样，学生在有趣的故事里学会了单词发音，同时总结了规律，听了侯老师的课，我发现原来词汇教学也可以这么有趣，把枯燥的学习单词的过程改编的这么好玩有趣，真正激发了学生学习英语的兴趣。</p> <p> 十天的学习时间是短暂的，但是我们学到的知识却是无限的，这次学习又让我对于自己的教学水平有了深入的认识，我会通过努力改正自身存在的不足，慢慢提高自己各项能力，在教育的道路上越走越稳，越走越远。</p>