学的提升，思的静修，行的顿悟一一贵港市小学青年骨干教师领雁工程第三次（2020.10.14一23）

【建设.双减|清新学风】

山水有相逢，相学在漓江。金秋十月，又是一个收获季！2020年10月14一23月，贵港市小学青年骨干教师领雁工程第三次集中研修在先师孔子的教育乐园一一广西师范大学开班了！这又是一次理论的积淀，践行的指引，能力的提升！再次相聚的领雁们以更加饱满的热情、更加专注的精神、更加睿智的思想投入到为期十天的学习中。在学习中，与专家对话，与学员交流，与自己共识，达到理论实践相结合，研修创新相碰撞，发展引领相促进的研修目的。 启动：谆谆教诲，殷殷期望 　　启动仪式在叶蓓蓓教授、市教育局王志勇副书记、李洪涌主任的期望中有序进行，两位学员洪雁、黄宗诚代表学员们发声：珍惜学习机会，认真聆听培训，给自己一个新的起点，借力培训所得继续内化自己，提升自己，发挥领雁的作用。 研修：学习多多，收获满满 　　培训行程满满，内容丰富紧凑！教授们紧抓当前教育教学热点开展，如课堂教学、教师技能、学生发展、课题研究、信息技术、学校管理等方面。培训方式多样，各有绝招：或娓娓道来，或激情昂扬，或引经据典，或总结升化，或温馨提醒。很多时候，我们情不自禁地被台上洋溢的激情所感染。 　　王枬教授开讲《基于教师文化力提升的课堂教学变革》。从“文化”引入，阐述教师文化的特点、取向以及课堂教学变革的现象。“教师文化是学校文化的核心。”“师者人之楷模也。”“教育更多的是帮助学生，唤醒学生的成长。”这样的经典语录重新更新了我们了教育思想。 　　林铭教授《信息技术支持的课堂教学设计》，归类举例了信息技术发展的手段，分享了信息技术的教学设计。更是带领我们灵魂追问：教学要到哪里？怎样到那里？是否到了哪里？ 　　韦义平教授《提高课堂教学质量的四维向度》，温馨提示我们教育要有广度、深度、力度和温度。 　　袁磊教授《steam教育的理论与实践》，结合中美教育形式的差异去认识多种教育形式，如生涯教育等。让我们深刻认识到：“理念是先行的”“给失败的人机会”！ 　　赵玲校长《家长合作助成长》，管理学校的成功经验让我们意识到：好学校是一步步打造出来的！赵校长紧密联手家长开展义工护花行动，让家长走入课堂，开展家校读书系列活动，实现家校共育。结合学生的发展，开创绿色作业，结合榕湖特点开展多种实践作业、传统体育节活动等扩大了学生的视野。 　　张殊玥教授《以学习心理学促进学生心理发展》，告诉我们用心理学去关注教育问题，引导学生不同发展。 　　李丽校长《生命因课堂而绚丽，学校因课程而精彩》，细实地阐述了自己从艺术教师到校长的转变励志历程。深深佩服李校长的睿智思想和勇于创新的教学特色。 　　王彥教授《课堂观察的原理与技术》，告诉了我们要从不同的方面去观察课堂，观察学生。有观察有反馈才有改进。 　　杨小微教授《教学改革、校本研修与教师专业发展》，如同一本教科书，陈述因材施教、知行合一的教育理念。 　　杨茂庆教授《反思性教学策略与案例分析》，告诉我们实干不如巧干，成功的教师应该打造两张名牌，一是教育教学本质，二是反思。 　　熊西蓓《教师专业能力测量与评价》，以我们的课题为案例，一步一步教我们做课题。非常实在，非常有价值。 　　聆听了专家的讲课，犹如洗涤了一遍心灵，心中似清泉涌动。双眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。细细品味，余香袅袅。精彩的培训深深地打动了我，让我反思，促我奋发。让我大开眼界、受益良多。 研学：观课评课，取长补短 　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！10月22日，领雁研修分学科到不同的学校进行实地研修。语文学科组到龙隐小学进行听课评课。一节是五年级莫老师的阅读课，一节是一年级植老师拼音课。五年级的阅读课注重学生的学习能力培养。一年级阅拼音课注重学生学习方法的引领。让人感动的是两位老师虽年轻，教学能力却让人佩服不已。课后，各组根据观察点进行评课。 互动：各抒已见，思维碰撞 　　本次研修进行了三次小组互动，一是二次研修后在岗的自我提升与凝练；二是在书香浓浓的图书馆进行读书报告会；三是课题研究开题报告。 　　大家在研讨中互相倾诉了自己在返岗后工作中需要解决的问题，以及自我提升的策略。 　　课题即研究，研究及成长。老师们的专业发展必须从课题研究中成长。教授们对每位同学的课题一针见血地指导和意见。 　　这是一场读书分享的盛会。每组都从孙杰远和叶蓓蓓教授所著的《有效学习》中各抒已见对书的理解以及书对生活工作的影响。 　　大胆亮出自己，这是本次研修每个人的特色。大家就某个问题发表自己建议；或对教授的讲座进行灵魂追问；或代表小组侃侃而谈；或阐述自己在岗的工作点滴做法…… 总结：肩负重任，砥砺前行 　　研修总结会上，尊敬的市教育局王志勇副书记对学员们提出了三点殷切希望：一是及时总结提炼；二是继续学习提升；三是强化辐射引领。叶蓓蓓副部长提出了在岗研修的要求，希望我们认认真真地完成在岗的作业，特别是动态跟踪以及课题的研究。秦泽宇教授告诉我们，终点也就是起点，希望我们带着学习的收获，去指导去实践返岗后工作。 两位学员也代表全体发声：以最认真的态度去工作；以最踏实的行动去引领。争取在返岗中做出更多更好更优秀的成绩，不辜负领导和老师的重托。 践行：脚踏实地，勇于创新 　　任正非道：要用最优秀的人去培养更优秀的人。新世纪的教育老师已不再是“教书匠”！因此结合研修的收获，重新给自己进行践行的目标： 1.定位教学风格。 2.打造学习共同体。 3.内化教学素养。 4.观察评价课堂。 5.留痕教学日记。 6.大胆展示自己。 　　一带山河，举世无双，少年努力，万古流芳。研修即是结束也是开始！理念转化为行动，还有很多的事情等待我们去做。扬帆前行必然“行路难，多岐路”，但是只要孜孜不倦的博学、慎思、笃行，终有一天，领雁们必“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。