为贯彻《关于开展互助县中小学优秀讲课教师评选活动通知》的通知精神，提高教师教育教学水平，实践“生本”教学理念，打造高效课堂，推进“四环节五步骤”课堂教学模式，构建业务精湛、教学有方的教师队伍，互助民中于10月12日至14日进行了初中学段生本讲课比赛，期间，有七个学科的七名教师参加了这一比赛。<br> 开赛前，学校成立了评课领导小组，校长王维福任组长，三位副校长、教务主任、各教研组组长担任评委委员。活动预备会上，王维福校长要求十五位评委严格按照互助民中课堂评价细则评分，务必做到客观公正，切实把优秀授课教师推送到县级参赛平台上。<div><div> 初赛前三天，各教研组认真组织教师学习我校四环节五步骤生本模式，完成了各学科同平台比较授课，并根据平时授课情况，择优向教务处上报了参赛教师名单。<br></div><div> 温得晶老师的《电压》一课让听课教师回味无穷。课堂教学中的操作味使“生本”更精彩：电压表的连接、大小量程接线柱的区别、电压大小的测试都是学生在操作中完成，做中学，学中做，知识与实践的结合使能力发展有了根。课堂教学中的目标味使“生本”更有力：本节课学什么怎么学达到什么目的，开课前教师就明确地告所给学生，学生学习有方向，求学内驱力增大，“生本”活力倍增，课堂自主学习成为现实，学生能力培养有了载体。课堂教学中的方法味使“生本”更完美：人手一份的学习预案同每个教学环节紧密衔接，学什么练什么，讲什么记什么，将知识消化在课堂上，“生本”教学的及时雨时时滋润课堂，生成性学习立竿见影，学生收获颇丰。<br></div><div><br></div></div> <h3 style="text-align: left"> 温得晶老师指导学生动手测电压</h3> 温得晶老师指导学生完成预案练习 提高课堂品质是“生本”教学的重要标志，这一标志中，课堂教学问题化、生活化、技术化是必须的要素，东秀正老师的《燃烧》一课给大家带来了启示。一堂好课，是一连串有效问题的组成，将知识问题化，将问题情境化，既能把握教学思路，又能培养学生兴趣。本节课讲授的两个探究活动共设计了五个问题，学生带着问题做实验，在实验的现象里一一得出结论，综合出燃烧的条件，知识生成水到渠成。讲完燃烧的条件后，教师又插入了燃烧与生活的教学环节，依靠生活经验将知识深度加工，学生学到的是真知识，练成的是真本领。有限的四十分钟内，教师娴熟地做了四个实验，硫酸的浓度，白磷红磷的多少，教师都是成竹在胸，给学生动手实验做了榜样，教学的技术性让课堂锦上添花。 东秀正老师在检验试验教学效果 东秀正老师在娴熟地操作实验 教育教学应该是美而协调的师生活动，胡文娟老师做到了这一要求。教师深情的组织，学生有优美的诵读，富有节奏的单词识记长达十几分钟，这既突出了语言教学的重点，又突破了语言教学的难点。精心设计的多个活动把师生连成一体，依据课本练习，师生共同编出新的对话，让学生倾听录音，师生一起完成自主测试，活动激发激荡着学生的兴趣，兴趣陪伴着学习体验，让学生忘去了识记单词的枯燥，课堂上洋溢着学习的幸福感和成功感。这一堂课，师生之配合化成了动力，形成了生命力，营造了活跃的气氛，促使教学生根发芽开花结果，实质上生本的归宿也就如此。 胡文娟老师参与学生编制的新对话 的确，三位教师的授课令我们赞叹，赞叹的价值在于他们留心了学生能力的发展，为我们追求“生本”教学树立了高标杆。民中广大教师也必将起而行之，学习他们高朝的教学艺术，为我校教育教学担责任立新功。