“创新思政课堂，坚持立德树人”——清水县小学第二组联片教研活动纪实

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习近平总书记强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。 　　为了落实县教育局2020年教育工作要点，根据县教研室“联片教研活动”工作安排，本学期轩辕小学和永清、红堡、小泉、太坪、白驼五个学区继续开展联片教研活动。我校以“结网互动，优势拉动，整体推动”的联片研学模式，组织开展了本次联片教研活动。本次活动的承办，得到了县教研室领导的亲切关怀与指导，得到了各位校长和老师们的大力支持和积极响应。 　　为了落实立德树人的根本任务，深化《道德与法治》课堂改革，促进学生全面发展，本次联片教研活动确立了“创新思政课堂，坚持立德树人” 为主题的教研活动，不仅将道德与法治课作为德育工作的主阵地，同时拓宽道德与法治课的外延，引导学生在学校、自然和社会这三个“大课堂”中去认识自我，塑造自我，早日成长为能担当民族复兴大任的时代新人。 启动仪式 　　10月13号早上，清水县小学第二组联片教研活动在轩辕小学会议室拉开帷幕。参加本次活动的有县教研室王军主任、周小荣主任、王天生校长，轩辕小学副校长张葆莉、教导主任朱晓翠、副教导主任韩冬及永清、红堡、白驼、小泉、太坪五个学区校长及教师代表约40人。启动仪式由轩辕小学教导主任朱晓翠主持，县教研室主任王军立足思政课的新时代背景，指出意识形态建设的重要性和迫切性，并给与会教师提出殷切希望——聚焦课堂，立德树人，帮学生扣好人生“第一粒扣子”。 　　王主任指出:教育局高度重视教研教改活动，各学校要把教研活动作为提高教育教学质量的主要抓手，认真开展好各项教研活动。找准本校教学中的薄弱环节，确定教研课题，进行深入研讨，各校之间加强交流与学习，切实提高教研活动质量。 　　轩辕小学教导主任朱晓翠对本次联片教研活动方案、活动议程做了具体安排。本次活动以“创新思政课堂，坚持立德树人”为主题，围绕“典型引路、整体联动、重点创新、全面推广”的教研策略，构建相互合作、通力研究、整体提升的教研模式。朱主任真诚地希望能通过本次活动的开展，为我们兄弟学校之间搭建桥梁，为广大教师提供学习、交流研讨的机会，促进每一位教师都能积极地参与到教学研究和创新中去。希望通过本次活动，促进我们兄弟学校之间的合作与交流,让片区内各校在理念碰撞与信息共享中扬长避短,趋利弃弊,不断提高学校自身的办学水平,为教师提供一个进步、开放的教学教研环境,创造一个自由、和谐的施展空间。让我们在教研部门的专业引领下学习，在同伴互助中成长，在合作交流中收获精彩! 聚焦课堂 　马冠男老师执教的四年级道德与法治——《这些事我来做》，遵循儿童认知规律，以学生生活中的需要和问题为出发点；以学生现实生活为课程内容的主要源泉；以正确的价值观引导学生在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。真正把课堂还给了学生，充分体现了以学生为主体的教学活动，学生在教师的指导下真实体验生活、主动参与生活、快乐创造生活的过程，使学生得到全面发展。 　刘晓红老师执教的五年级道德与法治——《选举产生班委会》。这节课，构思巧妙，超越单一的书本知识的传授和接受，以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是学生直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课堂目标主要通过学生在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。 　韩小凤老师执教的六年级道德与法治—— 《我们的守护者——法律》，主要以学生的生活为基础，具有综合性，课堂设计体现学生与社会的内在整合；课堂内容体现法律和生活教育有机融合；教学活动体现学生的生活体验，知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进，实现了生活、教学、发展的三位一体。 　　刘强老师执教的六年级健康与体育——《原地运球》，开放性强，面向全体学生，让同学们激情洋溢，他丰富的肢体语言带动孩子们在快乐中运动，让孩子们在动眼、动手、动脑中体验学习的乐趣，面向全体学生，注重个性发展，深受学生喜欢。 共享智慧 　　参加听课的教师更是个个聚精会神，目不转睛，既内炼基本功，又外借他山之石，提升自己课堂教学的能力。 教评相长 　　教而不研则浅，研而不教则空。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。磨课议课，更是促进我们成长的有效途径。在研讨交流环节中，老师们围绕习近平总书记提出的“把思政课上出科学性、趣味性、艺术性，让其可亲可信，真正实现其‘立德树人’的价值追求”这一核心主题各抒己见，分享智慧，充分发挥积极性、主动性和创造性。 自说自评 　　议课活动中，首先由四位执教老师分别阐述了课前的设计思路以及课堂上的目标达成，反思了课堂上的得与失。 自由论坛 　　来自永清、红堡、白驼、小泉、太坪、轩辕等学区学校的10位老师对今天的课堂，展开了精彩的点评。肯定了执教老师以及团队的付出，同时也提出了自己的建议和意见，思维不断碰撞，智慧火花不断闪现，引起参会老师的共鸣，每位教师都感受到了常态课堂的别样风采，感受到了教与研的快乐和收获。 校长引领 　　白驼学区校长马双喜分别从学科地位、生活体验、情境创设、法治融合四个方面对四位老师的课作了详细的分析。他认为四节课都能紧扣活动主题，努力按照“理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、价值性和知识性相统一”的要求组织课堂教学，将培育小学生道德素养和践行社会主义核心价值观巧妙融入教学全过程，努力在学生的心里播下真善美的种子，也为我们今后道德与法治学科的教学与教研指明了方向。 落下帷幕 　　活动接近尾声，朱晓翠主任对本次四节课做了总结：四位教师关注到了课程的性质，即生活性、活动性、综合性、开放性。课程设计思路以儿童的生活为基础，以三条主线和四个方面构成课程的基本框架。 三条主线是：·儿童与自我 ·儿童与社会 ·儿童与自然四个方面是：健康、安全地生活 ·愉快、积极地生活 ·负责任、有爱心地生活 ·动手动脑、有创意地生活。 　　朱主任强调，可以通过活动改变授课方式，让学生看到课程新的呈现方式，从而对这门课程有新的认识，在道德与法治课堂中有不同的学习状态。让思政课活起来，首先必须让学生动起来，“活”是目的，“动”是前提。第一、精心设计，让学生能“动” 。第二，大胆放手，让学生敢“动” 第三，搭桥牵线，让学生互“动”。我们不仅将道德与法治课作为德育工作的主阵地，同时拓宽道德与法治课的外延，引导学生在学校、自然和社会这三个“大课堂”中去认识自我，塑造自我，早日成长为能担当民族复兴大任的时代新人。 　　最后，朱主任希望以此次活动为契机，让上课、研讨、反思成为我们共同提高的过程。教育有法，教无定法，需要老师们长期坚持去探索、去学习、去尝试。流水不腐，户枢不蠹，希望我们六个校区,在加大教研教改活动力度的同时,促进学校之间的合作与交流,让片区内各校在理念碰撞与信息共享中扬长避短,趋利弃弊,不断提高学校自身的办学水平,为教师提供一个进步、开放的教学教研环境,创造一个自由、和谐的施展空间。