<p> 金秋送爽的十月，集英小学四(7)班进行了一次特殊的团体心理辅导课程。这次课程的主讲老师是来自河南大学教育科学学院的实习老师罗芳。</p> <p> 方案题目：思考“学习”主题：小学四年级思考学习的作用理论：在实习中，老师发现班级里总有学生对学习的兴趣很少，无法专注于学习，作业写不进去，关于学习的话题有回避现象，针对这种现象产生的原因，罗老师进行了思考，如：缺乏学习兴趣、注意力无法集中，缺乏自制力、从众效应（朋友的互相影响）等等，因此，罗老师从学习兴趣这个角度设计了本次团辅活动，希望能有助于提高学生的学习兴趣，增加学习动力。</p> <p> 目标：引导学生思考学习端正学生的学习态度帮助学生设立简单的学习目标时间：40分钟过程：通过有关学习的故事或典故引入话题，并要求学生思考学习能在现在活着未来带给自己什么？</p> <p> 用击鼓传花的形式，随即轮到学生说出自己的思考结果。</p> <p> 每个学生都将自己的兴趣爱好写在纸上，然后老师进行抽签随机15名向同学们分享。</p> <p> 课后作业：为自己制定一个星期的短期学习计划并认真完成。</p> <p> 通过老师40分钟的课程，孩子们认真参与，获得了锻炼与提升，更加热爱学习，同学们纷纷表示：在今后的学习中，一定努力进取，认真思考，争取进步！</p>