<p> 为了更加深入地理解统编教材的编写意图和理念，用好统编小学语文教科书，把握阅读策略单元的地位和作用，深入学习和研究阅读策略单元的课堂教学策略和方法，真正教好阅读策略单元，我校于2020年10月13日下午一点在四年一班教室里召开了育龙小学四年级“阅读策略单元”主题教研活动。</p> <p> 首先，作为此次活动的四年级主讲人，龙燕老师就四年级阅读策略单元的编写结构体例与普通阅读单元的编写结构体例进行了对比说明，使老师们了解到了阅读策略单元与普通阅读单元在编写结构体例上的异同。</p><p> 其次，龙燕老师对四年级阅读策略单元(第二单元——提问)的单元教学目标和定位进行了介绍。</p> <p> 为了突出阅读策略单元教学目标的层次性、递进性和发展性，龙燕老师以本单元的四篇课文为例，详细地阐述了四年级“阅读策略单元——提问”，应该怎么教，教什么的问题。</p> <p> 最后，经过大家的共同研讨，总结出了关于阅读策略单元的几点教学建议。</p>