教有所获，研有所得 —— 章贡区小学数学五年级教学行动周

赣州市章江路小学

备课

教学

教研

算理

学生

小学

课堂教学

研讨

数学

老师

金秋送爽菊飘香，云淡风轻雁成行。10月14日下午，章贡区小学数学五年级教学行动周在章江路小学顺利举行。

课堂教学展风采

　　通过章江路小学数学教研团队的共同研磨，由赖月琼老师执教展示了一节五年级上册《一个数除以小数》的计算教学。

小学阶段的数学计算的核心知识，主要包括搭建小学数学计算课程和教材框架的最基础和最重要的数学概念、计算算理、运算性质、计算法则及所蕴含的数学思想方法，它们是保持教学内容前后连贯和一致的纽带。

　　在计算教学中，算理与算法是应重视的两个关键，它们是相互联系、有机统一的整体。算理是对算法的解释，算法是对行为的规定。教学中让学生理解算理是必需的，因为理解算理是算法建构的前提。理解算理可以通过结合对情境图的观察，结合动手操作的直观感知，或结合学生在探索过程中的交流等方式来进行。

　　在教学展示中，老师找准了知识的生长点、连接点；以两个关键问题为载体，唤起学生的知识储备，激发学生参与讨论学习的热情，在讨论、汇报和验证的过程中感受算理与算法的真谛，始终抓住了学习的重点和关键，做到有的放矢。

　　老师抓住了把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法这一关键来进行，将转化的数学思想有机渗透到教学中来，把教学重点定位在怎样移动除数和被除数小数点上也是恰到好处。在感受数字的变化时，首先引导学生独立观察、思考，然后充分地让学生小组讨论，发挥了课堂的灵活性，培养了学生独立思考的能力。

　　每个环节设计合理，层层递进，最后总结升华，实现了本节课的教学目标。整节课下来，学生秩序井然，在认真观察、独立思考、动手操作、合作交流的过程中获得了新知，发展了思维，提升了能力。

　　实践证明，准确把握计算核心知识，及时、准确地沟通新旧知识之间的联系，可以起到事半功倍的教学效果，有利于建构高效的课堂教学，将错误消除于萌芽状态，为学生可持续的发展打下坚实的基础。

备课研讨促成长

　　集体备课研讨活动是学校的一项常规工作，也是章江路小学的一大亮点。陈多莉校长为大家分享了学校的备课模式——《空间与教材交互，力求课前备课精准化》。在常态教研的工作中做到：课前备课精准化，课堂教学智能化，课后教研网络化。阐述了学校教师备课“四备”具体目标和措施，做到了线上和线下备课的有机结合，力争使教学更加高效。

　　二年级数学备课组为大家真实再现了学校每周一下午进行的备课组研讨活动。先分享单元目标，单元教学重难点，教材分析，教学建议，课时等。

　　以《角的认识》为典型课例备课，先网络空间发起协同备课，修改教学设计课件。再现场研讨，针对教学难点如何突破展开讨论。在交流讨论中弥补个人的不足，在倾听、吸纳他人意见的基础上，学会协作和分享，在互动中丰富自己的教学构想，提高集体备课的效率，发挥集体备课的作用。

专家引领指方向

　　最后，教研室曹志忠老师针对这节教研公开课和学校集体备课展示给予了充分地肯定。鼓励老师们扎实有效地开展教学工作。在今后的教研活动中全体老师还应继续发扬这种积极参与、共同研讨、共同学习、共同进步的精神。

　　通过这次教研活动，增强了教师队伍的凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进教师的专业成长，为进一步提升课堂教学质量奠定了坚实的基础。相信在这样集体教研和交流的过程中，老师们一定会砥砺前行，为创设更好、更高水平的课堂而不断学习、不断前行！