<p> 为了加强语文教师的朗读指导教学，培养学生的朗读能力，让学生在读中感悟，在读中领会表达。引导学生与文本对话，有自己独特的感受、体验和理解。2020年10月14日，乌市第八十小学天汇校区全体语文老师在五楼会议室共同参加了“小学语文线上教研活动——读.思.悟”网络直播线上观看活动。</p> <p> 首先是乌鲁木齐市第79小学的卢嘉琪老师带来的六年级的组诗课“一轮明月多样情”。通过以读促悟，以悟促情的方式，引导学生用“读”“思”“悟”的方法，理解三首古诗词的意思，体会诗人寄托在明月中不同的情。在执教三首诗时，读、思、悟在课上相辅相成，学生通过读，感知整首诗，在反复的朗读中思考诗意，进而感悟诗情。最后，又将自己的所思所悟，通过朗读表达出来。</p> <p> 接着由乌鲁木齐市第35小学的王玲老师带来的《搭石》一课，通过品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，以读促悟，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。在教学中，重视学生的朗读，如在学习“协调有序”一词时，运用想象，让学生仿佛置身其中，体验走搭石，结合朗读“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去”，使学生充分地感知文字中所描写的画面。</p> <p> 最后由乌市第35小学孙艺老师跟大家做分享讲座《部编教材小学语文高段教学中如何用好朗读，以读促悟的探究》。老师们听得非常认真，收获颇多，也明确了高段语文的教学方向和重点。老师们表示，结合今天的课程，反思自己的教学行为，继续发扬优点，改正不足，让自己的课堂精彩不断。</p> <p> 想要做一名合格的教师，我们不只在教学中要求读、思、悟，在工作中，也要这样做：读懂孩子们的心理状态，思考教学中存在的不足，悟出培养孩子做人、学习、全面发展最好的方法。我们知道肩上的担子有多重，但在教育的路上，我们永远不会懈怠。</p>