<p>忙碌的九月里，我们发布了新书，激发了孩子们的阅读兴趣，孩子们在课余时间里饶有兴趣地拿出来读一读。孩子们到底读得怎么样呢？我们一起去探寻吧！</p> <p>翻开书的第一页，我们已经知道了书名和作者，但是还没有认真地品味这页面上的一盏灯。</p><p>师：咦，这页面上为什么会有一盏灯呢？</p><p>生：故事里的大狮子要参加生日派对，需要开灯和关灯。</p><p>显然，孩子已经读了整本书，能够理解灯的在故事里的作用。</p> <p>师：仔细观察图画，这页有哪些动物朋友？我们按照从左到右，从上到下的顺序数一数，认一认。</p><p>生：孩子们很认真地认读着。</p><p>师：看看作者是怎么写的？我们一起读出来。</p><p><br></p> <p>孩子们读得很高兴，但有些拖腔拿调。</p> <p>师：等一下，发生了什么事呀？</p><p>生：少了三个动物朋友。</p><p>师：我们前后桌合作找一找，看看少了谁？</p><p>孩子们很快就找到了，一只小粉猪，一只小花猫，一只毛茸茸的绵羊。</p><p>师：他们去哪里了？去干什么了？</p><p>生：他们去准备生日蛋糕了。</p><p>生：他们去找其他朋友玩了。</p><p>……</p> <p>师：再等一下！就只剩下五个动物朋友了。大家看看大狮子，狮子是怎样的表情？他心里会想些什么呢？</p><p>生：狮子回过头，发现只有这几个朋友了，觉得很奇怪，我的朋友去哪里了呀？</p> <p>课堂上，孩子们和老师快乐地聊着书本，时而看图，时而猜想。孩子们的观察意识就是这样一点一点建立的，孩子们的读图能力一点一点培养的，孩子们的想象力一点一点丰富的。</p><p><br></p> <p>花了两节阅读课，孩子们还是意犹未尽，当交流到第二次关灯时，整个屋子一片漆黑时，下课铃声响起。</p><p>正好，这里给了我们孩子无限的想象空间。</p><p>周末，孩子们回家，与家长交流自己的猜测与想象。家长记录下来，发给老师，评出“优秀小作者”。到时优秀作品可以参与“百千”读写比赛哦！</p> <p>这是孩子们创意写作的两个角度，可以选择其中一个角度完成一份优秀作品。</p> <p>阅读是养根的事业，阅读能改变孩子的未来。我们一起加油！</p>