“精确分析找问题群策群力提质量 ”——杨下小学第一次语文质量检测分析研讨会

杜小·教学

“秋意渐浓风微凉，室内研讨正浓时”。为进一步提升学校语文教学质量，实现不断创新、共同进步的目标 ，10月14日下午，我校全体语文教师在语文教研组长王瑞老师的主持下，召开了本学期第一次月考质量检测分析研讨会。 第一方面 各年级教师分析试卷得失分情况，找出存在问题，找到解决问题的措施和方法。 一年级三位教师对本次考试成绩做了全面分析。试题中的声母和复韵母的归类、同类连线、看图圈物等，大多数学生都做得不错，这主要是由于教师平时较为重视字词的训练，并注重培养学生良好的读写能力基础知识掌握的比较扎实。当然也有不足的地方，学生在做题时出现了漏题、忘写声调、不读题等现象，因此今后要加强培养学生的做题习惯，多让学生做不同类型的题目。播种的是一种习惯，收获的将是学生能力的成长。 二、三年级组语文老师依次对本次月考整体情况做了汇报。本次试题题型灵活多样，全面考察学生知识和能力，绝大部分学生的基础知识掌握的较为扎实。今后要努力的方向有：加强专项练习、多练不同题型，反复巩固，真正做到培养学生扎扎实实的学习态度；多读多写，重视阅读方法的指导，提高阅读速度和质量，真正做到培养学生热爱阅读的学习习惯；多实践勤练笔，让学生不恐惧写作文，让习作既有内容又有乐趣，真正做到培养学生对语文学科的学习兴趣。 四、五年级组语文教师从出题难易度、出题角度、作文主题、以及高年级语文教学策略等方面对四五年级组成绩做了详细分析。今后进一步加强阅读理解、写作的指导和训练，增强对语言文字的分析、理解能力，不断提高学生的语言理解、表达水平。   六年级三位语文教师对本次试卷同样做了详细分析。六年级在本次考试中表现较为满意，主要失分在口语交际、阅读理解、写作上，今后要加强阅读方面的积累与运用，重视教学中句式训练，多读书，勤做笔记。对于高年级学生，一边学习新知识，一边抓基础，从汉字的规范书写到写作的语言组织表达能力，都会做到强抓强练习。 第二方面 各年级的汇报分析后，王瑞老师对本次的质量分析做了整体总结，并和李秀丽老师一起提出了改进措施：今后语文教学的重点做好两个字“读”与“写”。“读”指的是阅读，各年级加强阅读的研究，加大课内外阅读量，培养学生良好的阅读习惯。“写”指的是“写作和书写”，加强习作教学的研究，带领学生一起读更多的书，将阅读落到实处；加大书写的指导与评价，让学生能够规范书写，认真完成各类作业，勤于做笔记。让每位学生喜欢语文，热爱生活，写文从字顺的文章，每一位学生写出一手漂亮的字，是大家努力的目标。每位老师要“坚持从严从实，坚守从小从细”研究教学，指导学生，培养能力，提升质量。要进一步加强课堂教学的研究，提高课堂效率，向40分钟要质量。 “唯有运筹帷幄之中，方能决胜千里之外”。通过这次质量分析会，进一步坚定了教师抓教学，促质量的信心和决心，增强了有效教学的意识，明确了教学工作努力的方向。相信老师们会不断改进教学方式，提高课堂实效，使今后的教学质量迈上一个新台阶！🤘