<p> 金风送爽，秋阳普照。在这洋溢着丰收喜悦的日子里，肇源县教师进修学校在第一小学开展了“县级教师进修学校标准化建设示范校”小学语文学科主题研修活动，研修的主题是“聚焦要素，言意兼得”。10月16日，翘首企盼的研修活动如约而至，我们齐聚在肇源县第一小学的录播室。肇源县教师进修学校语文学科教研员袁秀玲老师主持会议，参加本次研修活动的有泰来县，密山县等各区县的语文教研员、骨干教师，肇源县教师进修学校苏玉良副校长，兼职教研员，中心片的业务校长及骨干教师。 </p> <p> 此次研修活动，语文学科教研员袁秀玲老师高度重视，接到通知以后，袁老师精心策划，缜密筹备，带领兼职教研员和作课教师有条不紊的开展工作。假日里，她们不辞劳苦、不厌其烦地进行研磨、修改；她们废寝忘食、同心协力地进行提升、创新，让课例从初始的平平淡淡到定稿时的大放异彩。</p> <p> 研修活动从课例展示拉开帷幕。第一小学的娄秀明老师和新站镇中心校的李明明老师，分别展示了同课异构课例《爬山虎的脚》。她们选择了同一教学内容，并根据学生实际、现有的教学条件以及教师自身的特点，选择了不同的教学策略，设计了行知有效的教学活动，演绎了精彩纷呈的课堂教学，她们充分展示了我县小语教师的教学魅力和驾驭课堂的能力。</p> <p> 课堂教学结束后，作课教师结合实际教学情况进行了自我反思。</p> <p> 接着兼职教研员从教师提问及理答的有效性、教学环节时间分配、学生参与度等5个维度进行观察和评议。两位教师能围绕语文要素，着眼教学目标，多角度，多形式的设计问题，教学环节时间分配得当，学生参与度广，问题的设计符合学生的认知水平，有效检测学生的学习效果。在时间分配上，李明明老师的精读部分用时合理，重点突出。教学中，李老师能引导学生抓关键词阅读文本，从文字中去发现叶圣陶爷爷是如何将“爬山虎的脚”写具体生动的，并借助画图，演一演的形式的进行梳理，让学生一目了然，学生体会到了作者连续细致的观察的妙处。在小组合作学习中，娄秀明老师设计的小组合作学习目标明确、具体 、时效性较强。学生小组合作探究爬山虎是怎样爬的，并绘制爬山虎的脚向上爬的思维导图，既降低了学习难度，又较好体会了作者的细致观察的好处。两位教师的课都紧扣语文要素，让学生真切体会到“只有连续细致地观察，才能准确生动地表达”，最后小练笔的布置，贴合本次教学的重点，让学生从读到写，实现读写结合。</p> <p> 参与活动的相关领导和教师也进行了精彩的互动研讨。他们结合两节课例，研讨了课堂上如何实施“聚焦要素，言意兼得”这一主题。他们对两位老师同课异构的设计及研修主题的实施，给予高度评价。充分肯定了两位老师设计的课，求同存异，异中求同，聚焦语文要素和人文要素，扎扎实实的对学生进行语言训练，有效地实现了学生的言意兼得。</p> <p> 最后，县教师进修学校语文教研员袁秀玲老师，从专业角度对本学科所展示的两节同课异构课例进行了精彩的点评。她指出：语文的学习离不开教师有意识的语言训练，这是由语文学习的本质决定的。执教者聚焦语文要素，准确地把握了文章的特点，巧妙地把学习文本、理解文本和理解语言表达交融在一起。两位老师都设计了不同内容的语言训练，以自己良好的语感，滋养学生语感的生发，推进语言训练，提升学生语文素养。</p> <p> 教而不研则浅。这种“精彩分享”的研修活动，让我们达到了相互比较、相互学习、取长补短、智慧共享、共同提高的目的。</p><p><br></p> <p>教书</p><p>我们不忘初心，</p><p>只为梦想的实现。</p><p><br></p><p>育人</p><p>我们砥砺前行，</p><p> 只为花儿的绽放。</p><p><br></p><p> 穿越亘古的课堂，</p><p>在研讨中呈现教育的精彩！</p> <p><br></p><p>图文:李春丽</p><p>审核:袁秀玲</p>