#支教笔记#

萧萧

10月14日 星期三 雨

《回声》

　　双节长假我布置了两篇日记。没有“哨音”，却是整齐划一地在其中一篇写到了我。欣慰之余，那是满满的感动。

想起艾青的一首小诗《回声》：你躲在峡谷／她站在山崖上//你不理她／她不理你//你喊她，／她喊你／你骂她，她骂你//千万不要和她吵嘴／最后一声总是她的

诗人用拟人化的语言，写出了回声的性格：回声是倔强的，决不妥协，决不让人。你对她好，她就对你好。

自然界的回声，也存在于人与人的关系中。我们做老师的，如果向学生发出“我喜欢你、我爱你”，那你得到的回答也一定是“我喜欢你、我爱你”。

来到长坪，短短的一个月，我和七年级学生已经融为了一体。日记里，一个女生用“有礼貌”来形容我，说我第一次在给他们上课后，她就在食堂遇上了我。本来她还有点不好意思，没想到我竟然对她说“嗨，你好”。一个男生也用“有礼貌”来形容我，说我每次上课都要说“同学们好，同学们请坐”。其实，这应该是一个老师基本的修养，但在孩子们眼里，这是他们私下对一个好老师的界定，于是他们会对你加倍地说出类似的话。

也许是年龄的原因，也许是面对这些留守儿童，心，从未有过的柔软。我们七年级没有语文的晚自习，但每天吃过晚饭，我都要去教室走走，看看同学们在干些什么，有时检查一下白天布置的作业，有时也与他们聊聊。很多时候，我到班里的时候，大部分同学都在操场上活动，女生更多的三个一群、五个一帮的在宿舍、小卖部、香樟树下的木凳上嬉笑、私语；男生则奔跑在篮球场上打球。可不消一会，他们就都奔回教室，围在我身边问东问西。这儿的人处事直接，说话直白，孩子也不例外。以往的经验告诉我，处在青春期的孩子，开始对异性比较敏感，对爱情俩字反应强烈。而这里的孩子没有我想象中的矫情。有一次，一群女生围住我，竟然问我：“老师，中秋我们都回家过节，你想家吗？你想你老公吗？”还有个女生竟然很真诚地对我说：“老师，你能说说你与你老公怎么认识的吗？”哈哈，既然同学们这么直接友好，我也不必藏着掖着啦，告诉他们：“当然想了，要知道‘爱情’是人类最美好的情感。我与我老公青梅竹马，老同学。”同学们就都满意地哈哈大笑。每次我走的时候，他们都会说：“老师，您先别走，我们再聊会，离晚自习还早呢！”

同学们都说我上课的时候很幽默。可我知道，很多时候我的幽默，是对违反纪律的同学一种变相的说教。你看，上课之初，突然一个大碗从后面不知所以地传起来。我会不动声色地走过去，认真地说：“碗里盛着啥好东西，我先来点！”同学们笑。我也微笑着将碗没收到讲桌上。那个总喜欢与同位说话的男生，从上课就没消停，我停下课用眼睛盯着他，他笑着住了嘴，我继续讲，他又开始说，同位不理他，他就在那兀自笑着自言自语。我讲课是不允许有异声的，而且要求学生必须要将目光变成追光灯，一直跟随我。于是，我停下讲课，再用眼睛盯着他。他复住嘴，我再讲，他仍旧说。我有点生气，说：“哎，我就奇了怪了，怎么一个男生长了一个婆姨的碎嘴？”有同学笑着低声说：“他每节课都这样，除非他嘴占着说不了话。”我接过这位同学的话说：“嗯，这个办法好。你若再说话，我只好占住你的嘴，让你说不了。是真的，我说话算数的！”这次他有片刻的消停，可还是戒不掉话痨的瘾，又说上了。我只好过去，从他抽屉的碗里拿出一只勺子，“我看你也不是故意，这是病，老师帮你治治。”一边说着一边让他含上了勺子头。别说这招挺灵，他再也没出声。课下我找他谈，一直谈到他心悦诚服。

同学们喜欢听我朗读课文，喜欢我讲课文的时候穿插一些小典故、小故事，更喜欢我天马行空地说起一些他们这个年龄关注的名人轶事。他们大概没想到我这个山东来的老教师，竟然玩抖音，还即兴教他们手势舞，录制庆祝双节的抖音视频，这可把他们乐坏了。更让他们瞠目的是，他们喜欢的歌星肖战、张艺兴、薛之谦之辈，我不仅能哼唱他们的主打歌，还知道这些人的幕后故事，这简直把他们给震了。

当然也有孩子说我严厉起来有点可怕。那是自然，必须的！不然，怎么能抓好课堂秩序，又怎么要求教学质量。我必须要让他们知道：没有要求一味放纵的老师，是不负责任的，也是不称职的，课堂上我就是你们的老师，想做朋友，课下再说。什么时候干什么事情，作为学生要懂得敬畏，更要知晓分寸。

大山里的孩子，特别憨直，尤其这些留守儿童，你若给她们阳光，他们一准灿烂；你若给他们母爱，他们一准感动。就像那个永远都戴着帽子的女孩，当我知道她头顶有一撮白头发时，真诚地安抚她，告诉她，现在很多时髦的大姐姐，还要故意染白一缕头发装酷呢；你再看老师的头发，发梢不也是金黄的吗。女孩就笑了，不再远远地看着同学与我聊天，而是凑过来了。那个用门挤破手的男孩，我关切地查看他的伤口，叮嘱他不要碰水，这件小事竟被这个男孩写进了作文。还有那个坐在后面的小个子男生，我见他嘴唇干裂，就一再提醒他多喝水，这也被他写进了日记……

　　孩子的心灵是纯净的，孩子的世界是感性的。送出一缕春风，收获整个春天，这是教师这个职业的价值所在，也是为师者最大的成就感，更是我们的学生给予爱他们的老师的回声。