促教学评一致构建高效课堂——将乐县小学数学提升教学质量专题研训暨三明市基础教学科学课题中期汇报活动

念念

秋高气爽，丹枫迎秋。为贯彻落实省义务教育质量监测工作精神，进一步加强教师的教学质量意识，提升对《小学生数学应用意识培养的实践研究》课题的过程管理，交流、总结课题研究经验，进一步完善下一阶段研究任务，10月14日，将乐县教师进修学校在实验小学举办小学数学“促教学评一致，构建高效课堂”专题研训活动。活动由进校教研员杨文梅老师主持，《小学生数学应用意识培养的实践研究》课题组成员以及全县四、五年级全体数学教师参加研训。 实验小学杨春英老师执教观摩课《除数是整十数的笔算除法》。教学中，杨老师把课堂还给学生，让学生在自主探究、合作交流中自主尝试探究新知，在说理中理解算理，从而经历除法计算方法形成的过程，还数学以本来面目，培养了学生的应用意识，促进了学生能力的发展。 互动点评环节，与会老师围绕本次活动主题展开讨论、交流，大家各抒己见，研讨气氛热烈，在相互学习与借鉴中共同成长。 县教师进修学校杨文梅老师完成三明市基础教育科学课题《小学生数学应用意识培养的实践研究》的中期汇报。杨老师从《新课标》的数学课程标准入手，他认为教师在日常教学中应该注意培养学生的应用意识，引导学生用数学的角度看待问题，用数学的思维解决问题。教师们要创设真实的问题情境，激发应用意识，从而把生活化的问题进行数学化的处理，让学生经历将实际问题抽象成数学模型并进行分析、解决、应用。 课题组专家成员县进修学校张继春副校长及高级教师张长春对课题进行了指导点评，认为课题研究内容具体、目标定位明确、中期研究阶段内容详实、通过负责人的汇报也能感到本课题的研究意义所在。 下午，县教师进修学校杨文梅老师做《质量监测背景下小学数学课堂教学的思考》的专题讲座。杨老师从核心素养视域下的质量监测的命题导向、质量监测下的数学课堂等方面，通过大量精心设计的命题样本，结合教学案例进行具体详尽指导，让老师们领悟了质量监测背景下小学数学课堂教学的内涵。 本次研训活动“拨云见日”，让老师们对“质量监测”及其意义有了更加深刻的认识，也为下一步开展课题研究指明了方向。数学教师们将努力把新课标、新理念落实到课堂，指向深度学习，培养学生应用意识，构筑高效课堂，提升教育教学质量。