课堂展风采，教研促成长——于都县初中语文银坑片区区域教研活动掠影

依米

同课异构话交流异彩纷呈展风采片区联动聚七中共话教研促成长 ——2020年10月14日 “教而不研则浅，研而不教则空”教研活动作为教学的重要组成部分是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”。有效的教研活动能促进学生全面发展和教师专业成长，促进教学质量的提高。 　　因此，于此秋高气爽之时，开展了银坑片区初中语文教研活动，参与的学校有于都二中、于都第七中学、曲洋初中、马安初中、葛坳初中、桥头初中、汾坑初中、平安初中，各位领导老师齐聚一堂，开启教学碰撞，思想浸润之旅。 　　本次教研活动采取同课异构的教学模式，分别由于都二中谢连香老师，于都第七中学邓富斌老师进行九年级上册《敬业与乐业》的课堂教学。 邓老师的课堂书声琅琅 谢老师的课堂，节奏舒缓，像潺潺的流水 在“同课异构”课堂展示中，邓富斌老师和谢连香老师以他们独特的教学风格展示了两位老师对教材的准确把握，精心的课前准备、新颖的教学设计、扎实的教学基本功、灵动的教学过程以及较高的目标达成度，给参与活动的老师留下了深刻的印象。 认真听讲的同学们各位老师认真听课并做好记录 两位老师的展示课结束，各位领导老师稍作片刻便进入了我们的评课环节 每个学校派代表发表教学评价和意见 各抒己见，畅所欲言 　　“他们的共性，都抓住基础知识，让学生加强记忆。各自的亮点是，邓老师重视读，在教学设计当中，从课题入手，课件制作简洁高效。谢老师的课堂重难点突出，充分发挥小组合作探究，先独立思考再进行团结合作。” “邓老师明显是'备'了学生的，备课很有整体感，把握单元目标。但班级男生偏少且上课发言的大都是女生，应该关注'弱势群体'让男生多回答问题。” “邓老师的课符合农村初中教学风格，谢老师的课符合新课标的要求，让学生自主学习为主，运用导学案，把知识点列出，让学生把握到重点”——马安初中 曲洋初中代表发言葛坳初中 　　 “邓老师的课堂书声琅琅，并且指导朗读时的感情，注重知识的传授，教态特别淡定自如，环节设置思路再清晰一些就更好了；谢老师能够大胆地将主动权交给学生，注重情感态度价值观的培养，教态得体，拉近与学生的距离”。 邹秋香老师还提出一个问题：如何提高课堂的趣味性。其实，这也是一个值得我们每个老师去研究的问题。 平安初中 邓老师设计的想法很好，通过问题不断地让学生参与，而谢老师是用导学案让学生参与课堂，两位老师的重点难点都有呈现。陈老师还谈到，语文的最终目的有三点，一是让学生乐于参与，二是让他们能理解到，三是在平时学会运用。 邹应来主任对本次片区教研活动作总结讲话，提出几个观点：第一，两堂课都关注了语言学用；第二，都充分体现了文体教学，把握住了议论文的文体特点；第三，关注所有学生，尤其是到了初三阶段，更要关注；第四，议论文要重点让学生理清文章思路，例如在《敬业与乐业》中有关有业的论证；第五，要重视单元导读和课后思考探究；第六，慎用导学案，导学案要重在“导”；第七，课堂设问要指向性明确；第八，“用教材而非教教材”，教读课和自读课课型不同，要选择不同的教学方式。 　　 邹主任和各位老师的发言都对两堂课进行精准科学的点评，其中提出的语文教学中的问题和方法值得我们每个老师去反思、学习。每个老师都应该好好钻研如何提高语文课堂教学水平，打造有效课堂，促进语文教师专业化发展！ 　这次教研活动可以说是一次思想的碰撞、理念的交流！教研活动是教师进行相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在教研活动中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，探讨教学中的神来之笔。 教研活动合作、对话、专业探究的过程，加强了教师之间的教学交流。相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花！