<p> 十月，一个充满收获的季节。伴随着金秋的气息，10月14日下午，烟台市莱山区14名初中数学教师代表参与了教研室组织的烟台市开发区实验中学推进深度学习课堂改革专家入校指导活动，深入学习崔成林教授通过同课异构对深度学习和教学评一体化的指导。相同的课题，不同的表现;一样的核心目的，别样的场面，同课异构是思想的火花碰撞，也是灵感的集中展现。</p> <p> 牛丽娜老师由湖北旅游数据引入，用生活中的数据来让同学们学会区分近似数和准确数，并学会用生活中的数据举例，体现数学来源于生活。</p> <p> 语言极具亲和力，整堂课完整性很强，对于精确度的讲解细致入微，方法提炼得当，对于普通数字以及带有计数单位和用科学计数法表示的数字讲解到位，学生小组活动如火如荼，课堂气氛异常浓烈。</p> <p> 适时的教学评价，即能帮助学生学习新知，巩固新知，运用新知，也能给学生及时的答疑解惑，特别是对本节课有单位和科学记数法取近似数跟逆向思维，都给予学生及时的帮助。学生自查，互查找出做题的精确度与规范性，都能帮助学生养成良好的思维习惯，做题习惯。</p> <p> 刘彦莉老师通过一段自我介绍，幽默而又自然的进行课堂引入，接下来以一个有深度有广度的913会议开头，令大家耳目一新。同时我们不禁感叹一个真正优秀的教师是如何把本节课的教学目标有梯度的展现在大家面前，然后展开具体的讨论和讲解！知识点明确清晰：1.准确数和近似数2.根据精确度要求求近似数3.根据近似数说出精确度。这是知识与思维的碰撞，令人叹为观止。</p> <p> 牛老师设置了教-学-评一体化的探索与实践，这是我们此行收获最大的一点，让学生在课堂中进行自评、他评（组内成员），而不是师评，这使得学生在互评的过程中再次强化本节课所应获得的知识、技能与情感价值渗透。并且牛老师在学历案中设置了分层作业，目标二次落实，对评价方式多样化的设置值得我们学习。</p> <p> 最后崔教授的点评令我们醍醐灌顶，他的评价全面而又精准，提出了老师们在本堂课中存在的问题以及以后教学应当把握的方向。一堂课的核心目标是什么，是怎样达成的，达成了吗，是老师们要反思的。并且问题设计需要老师凝练再凝练，这是一个老师的终身难题。崔教授指出，教师的引导可能给学生带来积极或者是消极的影响，教师在教学过程中要教学评一体化，特别是最后课堂的总结就像是秋天的采摘，要帮助孩子们进行有效的总结，对知识进行升华，把知识上升为智慧。</p><p> 最后崔老师回答了老师们在教学中存在的困惑，为本次深度学习的探讨画上了完美的句号！</p> <p> 莱山区刘林老师参与崔教授的评课议课活动</p> <p> 牛丽娜老师、刘彦莉老师的同课异构展示课，崔教授的讲座及精彩点评都让我们受益匪浅。他们深厚的文化底蕴、现代的新课程理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、亲切的语言，给我们留下了深刻的印象。崔教授在讲座中把教学经验及在教学中的误区与大家一起分享，深入浅出，幽默风趣，让我们深刻感受到名师课堂教学的生活化与艺术化，在叹服他们的知识渊博的同时，更使我们对新课程理念有了进一步的理解。</p><p> 一下午的教学盛宴，一幕幕精彩将永恒地定格在我们的记忆里，细品、慢悟。</p>