崭露头角三尺讲台展风采——娄底三中新教师汇报课活动纪实（初中篇）

娄底三中

为了给新进教师提供展现自我、提升自我的平台，进一步提高学校师资水平，教科室联合初、高中教导处出品的饕餮教学大宴—新教师汇报课活动，如约而至！ 讲台上的你们很美—————————————————— 　　刘玉芝温杰伍银清肖丽鸿老师风采————————————————————— 　　周青付霞刘雄丽夏明霞老师风采————————————————————— 　　肖淑贤张博文曾璐郭婷华老师风采 ————————————————————— 　　9月14日至10月13日，科教科六楼录播室、博远一楼多媒体教室，师生满堂，时而掌声阵阵，时而赞叹声声，汇报课活动在此如火如荼展开。46位青年才俊在各自的汇报课中，或风趣幽默，乐在其中；或严谨有序，字字珠玑；或娓娓道来，润物无声！到场领导、老师、同学无不伸颈、侧目、默叹，以为妙绝！ 谢江曾兴彭柳彭彬老师风采————————————————————— 　　陈毅廖艳钰刘鏖赟王丽老师风采————————————————————— 谭诗婷朱红权老师风采—————————————————————— 　　四十六个人，四十六堂风格各异而又精彩纷呈的汇报课，给老师和同学们带来了一场场难忘的视听盛宴！精彩的背后离不开教科室、教导处的统领全局，精心组织；离不开教研组团结协作，精心指导，不断磨课；离不开青年教师在这次活动中的努力付出，精心准备！ ————————————————————不厌其烦地磨课是上课精彩的关键——————————————————— 　　多年以来，娄底三中坚持定期举办了青年教师比武、示范课展示、公开课展示等各种教研教改活动，有力地推动了教师教学水平的进步，深化了新课程改革的理念！学校多名教师在国家、省市区各种教学比武和活动中获得大奖！我们有理由相信，作为踏实苦干的三中人，定能携手并肩，不断耕耘，创造出新的奇迹！ ——————————————————— 教研组评课——它山之石可以攻玉——————————————————— 初中语文组 　　 （一）温杰《散步》 初语组：本节课教学问题设计环环相扣，用“赏”“析”“读”的形式组织课堂教学，课堂教学中，老师精准把握了教材的“情”，用充满激情的分析，把学生带入了课文感情的天地，师生充满感情的朗诵和作者共鸣，培养了学生对语言文学之美、情感意境之美的体验。 （二）伍银清《天净沙秋思》 初语组：本节课主要采用对话法与对比探究的教学方法，坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则。于反复朗诵中让学生准确地整体把握课文，还学生阅读的自由权;抓词句，抓想象，美表达，让学生在品味语言中悟情感，同时自觉提炼美化自己的表达;抓意象，溯意境，让学生感觉诗歌的诗情画意，又适时的引导出了“乐景衬哀情”的表现手法。最后对“断肠”进行深度解析，富有深度。 （三）周青《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 初语组：本节课设定两个目标，一是在吟咏中加深对诗歌的理解，二是能够描绘画面，领会诗歌所表达的情感。通过导新课、知作者、明背景、解诗题、吟诗文、理诗意、悟诗情、拓外延的步骤，教学思路清晰，教学过程完整，环节紧凑。师生互动良好，给予了学生充分展示的机会。借助多种形式的朗读，在反复的朗读中抓住关键词句，达成了体会诗人的情感的目标。 （四）刘玉芝《散步》 初语组：“慢慢走，欣赏啊！”是刘老师这节课的节奏。在教学方法上，适时地选用各种朗读法（范读、小组、齐读，男读、女读等），将朗读作为主线贯穿整个课堂教学，在不慌不忙中分析中，在深情的朗诵中，学生加深了对亲情的理解，感悟到了正确的家庭伦理道德准则。在突破教学重难点时，老师发挥学生的主观能动性，让学生通过自主合作、探究结合的方法抓住关键语句、反复咀嚼，从而领悟平易朴实的文字下深长的意味。 （五）肖丽鸿《从百草园到三味书屋》 初语组：肖老师将学习目标设计为通过阅读课文审美的感受鲁迅的童年往事，体会鲁迅写景叙事的独特妙处。重点品读百草园的乐趣，依次是泥墙根的趣味美、故事叙述中的起伏美、雪地捕鸟的过程美以及快乐中的遗憾美，通过各种朗读、情景表演让学生体会到百草园的乐趣，在乐趣中感受遗憾，在遗憾中体会作者对百草园的留恋。最后从课文延伸到生活，说说自己的童年趣事，由人及己，再推己及作者，教学效果很好。 初中数学组 　　（一）肖淑娴《用字母表示数》 初数组：教态亲切，语言清晰，环节非常明晰。有落实，有测验，有反馈，课堂容量大；紧紧围绕目标，察学情，重延伸，重思考，倡讨论。课堂语言简练，指导性极强，问题导向明确，点拨干净利落。课堂针对性强，知识能力兼顾，课堂气氛活跃。 （二）付霞《有理数的乘法》 初数组：教师教态自然，亲和能力强，教学目标明确，符合课程标准和教学理念的要求。在教学设计过程中遵循学生的认知规律，先从两个正数相乘开始，再到异号两数相乘，最终到同负两数相乘，同时借助数轴帮助学生理解。在教学过程中教师能面向全体学生，激发学生的深层次思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑，独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法，在例题的题型设计上也追求多样性，激发了学生的学习热情。 （三）刘鏖赟《用字母表示数》 初数组：本节课教学目标明确，教学重点突出，课堂设计符合新课程标准要求。从有趣的数学读心数入手，充分调动学生的学习兴趣和热情，营造轻松积极的学习氛围，从具体例题出发，直观形象的讲授本课重点，明确代数式书写规范的要求，还对解答中容易出现的错误给予了强调和说明，对比前面所听的课程，进步明显。 （四）廖艳钰《有理数乘法运算法则》 初数组：本节课设计合理，教学过程完整，目标明确，重难点突出。法则的引出较为详细，明了，总结到位，例题习题的选择层次分明，使用导学案，能提高学生自我学习能力，与学习的激情。 （五）夏明霞《数轴》 初数组：夏老师整节课语言流畅、思路清晰，教学扎实、细致，充分考虑到初小衔接的问题，分析教材透彻，充分考虑到学情，符合学生的认知规律。教师在知识的传授过程中不断的提出一些小问题，让学生始终处于积极思考的状态中，所有的知识点都在这一个一个的小问题中得到解决。课堂中能关注到每一个孩子，调动全体学生的学习热情。 （六）初中数学张博文《绝对值》 初数组点评：教师课前准备充分，教学安排容量适当，目标明确，重难点突出，课堂组织有序，师生互动良好，学生能融入课堂。如果板书设计更精美点，上课的语言再精炼点，那么这节课的亮点更多。 （七）初中数学刘雄丽《有理数的乘法运算律》 初数组评课： 刘雄丽老师整堂课的教学设计流畅合理，目标明确。本身素质好，专业知识扎实，教态自然大方，富有青在教学中，注重了新旧知识的上下联系教学，让知识的产生和形成有一个发展的过程，渗透了类比教学的数学思想。教学中也注意了与学生的互动，能充分地给予学生表扬与肯定，体现了奖励式教学。在教学的最后，设计了拓展延伸，对本节知识内容进行了升华，开阔了学生视野，体现了分层教学的教学理念。以后如果能在课堂中充分地引导和启发学生进行主动探究、积极思维，大胆质疑，那课堂气氛会更好！ 初中英语组 　　（一）曾璐《Unit5 Do you have a soccer ball?SectionA1a~1c》 初英组：曾璐老师教学基本功扎实，教态自然，口语流畅，课堂气氛活跃，富有亲和力和感染力。在教学过程中全程用英语教学，条理清晰，能围绕教学目标，借助生动形象的课件完成教学任务，重点突出！在传授知识时，能做到循序渐进，教学形式多样化，充分调动了学生的学习积极性，既锻炼了学生的听说能力，同时也体现了教师的主导地位！不愧为一堂精彩的汇报了。 （二）谢江老师《Unit2SectionA1a~1c》 初英组：谢老师全程笑容可掬，亲切甜美，给人留下深刻的印象。在课堂让学生感到轻松自在，有效消除学生对英语的畏惧，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习和展现自我。谢老师用简约而精美的课件，有趣的卡通人物，结合图片，单词抽认卡，视频，小组竞赛活动，从单词呈现到句型引入，从句型到对话操练，从对话操练到脱稿实际交际，从自由交际到以爱家（famiIy），爱家人为结尾，从能力目标到情感目标一一实现。课堂表现活而不乱，高潮迭起，形成性评价丰富且具有鼓励性。      （三）郭婷华《Unit 1 My name's Gina SectionA 1a-1c》 初英组：本节听说课教学设计符合新课程标准设计理念。教学过程完整，教学目标明确，教学重难点突出，教学活动由浅入深，环环相扣。教学过程中，全程贯彻小组竞赛机制，并加入了丰富多彩的游戏的环节，全面激发了学生的学习兴趣。挑选幸运数字环节，则将本课推向了高潮。此外，朗诵形式多样化，给了学生充分的自我展示的机会！整个教学过程，学生积极踊跃，教学活动参与度高，课堂气氛活跃，教师恰当地引导，让学生自主总结本课知识点，也充分提现了教师主导作用和学生的主体地位！ 初中理科 　　（一）初中生物彭柳《生物与环境组成生态系统》 生物组：在教学过程中，彭老师能积极利用学生已有的知识基础，设计问题情境，培养自主探究，引导学生主动构建新知识。坚持以学生为主体，很好调动学生的学习兴趣。教学设计思路清晰，课程结构安排严谨，抓住了食物链食物网这一重点内容，环环相扣，自然过渡到能量流和物质流的难点突破上，并设计了诊断评价环节，进一步巩固了学习目标，落实了本节课的知识点，不失为一堂精彩有效的汇报课！ （二）初中生物彭彬《动物细胞》 理科组：本节课是在学习了显微镜和植物细胞的基础上进行的。彭老师的这堂公开课上得很成功，这与彭老师课前精心准备以及备课组的组织磨课是分不开的。在教学过程中，彭老师利用分组竞赛组织教学，运用丰富的肢体语言，使整个课堂生动了起来，课堂气氛活跃，教学环节环环相扣，由浅入深，既有理论分析，又有实验操作，相得益彰，生动有趣，特别是最后的动手制作动物细胞模型，把课堂推向了高潮！激发了孩子们的创作热情，达到了预设的教学目的！是难得的有灵魂的汇报课！ (三)初中物理曾兴《温度》 物理组：本节课教学目标明确，各个环节层层相扣。教师的教态大方，使用多媒体、视频教学，直观，形象。学案不但得到充分利用而且学生的主体作用得到了充分的发挥，师生互动好。教学语言简洁精炼，课堂组织能力较强，课件制作精美，重点难点把握比较到位。 初中化学朱红权《我们周围的空气》 理科组点评：朱老师教态自然稳重，激情四射，有一种独特的魅力。教学目标明确，符合课程标准和教学理念的要求。在教学设计过程中遵循学生的认知规律，先从空气发现史开始，再到用探究实验测定空气组成，最进行误差分析和实验装置的改进。在教学过程中教师能面向全体学生，激发学生的深层次思考和情感投入，鼓励学生独立思考，敢于阐明自己的观点和想法，对一些重要的知识点予以重点强调，做到重、难点都有所突破。但感觉调动学生积极性方面略显不足。若普通话讲得更标准一点的话，本堂课会更加出彩。 初中文科   （一）初中道法陈毅《合理利用网络》 文科组点评：陈老师这堂课，教学环节完整，教学设计贴近学生生活，如“利用网络传播正能量”的教学环节设计，引入本校的高一学生的舞蹈“你笑起来真好看”、初一学生的朗诵表演《少年中国说》在网络广泛传播的事例。上课过程中，语言流畅，教态自然，有亲和力和感染力。该节课稍有不足之处:时间稍稍紧张，板书设计应更合理化。 (二)初中道法王丽《爱在家人间》 文科组点评：王丽老师的这堂课，关注的是亲子关系，内容贴近生活，整堂课教学设计完整有序。引入了学生十分熟悉的影视片段，让学生能够直观感受亲子之间经常存在的矛盾，从而引导学生讨论和思考问题。但本堂课同时也存在不足：最后“如何处理亲子矛盾”是本堂课重点，学生讨论思考时间太短，重点不突出。 （三）初中历史谭诗婷《青铜器与甲骨文》 文科组点评：谭老师教态自然大方，语言规范，充满激情，对教材处理比较科学，制定的教学目标明确、具体。在教学过程中重视知识的形成、巩固、深化、应用，充分利用史料，培养学生的分析问题，解决问题的能力，做到重点突出，难点突破，让中华传统文明——青铜文化鲜活地呈现在我们眼前，留下深刻的印象，并油然而生一种民族的自豪感！若是能及时纠正学生回答的小错误就更好。—————————————————————– 文稿提供：孙薇 文稿审定：范彬宁 照片提供：廖素 美篇制作：范彬宁———————————————————————