名师引我再成长 国培促我再反思 ——2020年10至11月国培纪实

孝感市教师培训者研修第五组

年月日

讲座

南湖

初中英语

我们

特级教师

教育

课堂

教学

思维

我有幸成为了“国培2020”——湖北省省级培训师团队高级研修班学员。从2020年10月12开始，在武汉，我参加了第一阶段湖北省培训者高端培训。学习了心理教育、英语专题、信息技术等课程。

2020年11月9日，我们来到美丽的南国水乡——嘉兴，开启国培第二阶段。在这里我们度过一周的时间，听浙江嘉兴的专家给我们分享课程改革实践和名师成长之旅，我们体验中共诞生之地——南湖的圣洁美丽和红色精神。

2020年11月10日上午，我们聆听了嘉兴南湖教体局副局长、英语特级教师徐小焱的讲座。介绍了南湖教育改革，从整体思路、课程改革、教学改革、评价改革、思考展望五个方面介绍南湖改革的样本。解读了“学在南湖”品牌建设的内涵，努力打造一批“好学校、好校长、好教师、好课程、好课堂”，为在南湖学习的学生提供“高品质-高质量”的教育，促进南湖学子对“红船精神”的理解、“学习力发展”与“核心素养”提升，为南湖学子的终身可持续发展奠基。介绍了课程改革的方法，整体推进，分类指导，多元实践。教学改革提出“三力”，即学习动力、学习毅力、学习能力的激发和培养，解决乐学、持久、会学等问题，提出“学为中心”的教学改革思路。评价改革从常规的听课视导调研到学科测评，开发“绿色评价”项目，推动基于数据分析的教学评价改革，并加强基于数据分析基础上的教学改进研讨与指导。今后的展望是，积极理性推进改革，始终不忘初心。改革需要静悄悄，走小步，不停步。改革永远在路上，需要上下而求索。

2020年11月10日下午。我们聆听了桐乡市六中教育集团实验中学副校长语文特级教师徐建利的讲座，她讲座的题目是:科研促发个人与集体发展。她从个人成长背景开始讲起，让我们看到了一位渴望成为老师的中年教师的成长经历。整个讲座让我们惊叹不已，感受到她对教育的热爱，对教师的渴望，对知识的渴求。特别是她坚持的“五个一“让我们感动不已:每天写1500字，每天找学生谈心，每天读1万字，每天思考一个教育话题，每天上好一节有反思的课。这样坚持了十几年。硬是把自己从一位勤杂工培养成了一名有影响的特级教师，获得全国优质课竞赛特等奖，成为全国十大语文博客的博主，创造了“一语三文”的教学模式，即语言、文章、文学、文化的语文教学结构。从教12年，撰写了350万字的教育随笔。发表论文120多篇，从事20多个科研课题的研究，所带班级无论是从初一带起，还是接受薄弱班级语文成绩立竿见影，永远在平行班级中第一名，给自己立下规矩，不做家教。她从事的情感教育研究和实践，使自己和所指导的青年教师成为了学生的良师益友，她博览群书，知识渊博，受到两任浙江省教育厅厅长的接见。

2020年11月12日上午，在主办方—中国教育电视台的带领下，参观了中共一大原址南湖，在南湖，我们坐到了红船，在中共一大使用的红船边重温入党誓词，在风雨楼前，听导游讲一大党史，我们感到既骄傲又神圣。

2020年11月11日下午我们聆听了特级教师，南湖区教育研究培训中心副主任费岭峰关于区域推进课堂转型的意义与实践的讲座。他从以下几个方面进行详解。第一、什么是课堂转型？第二、课堂转型的本质是什么？第三、课堂转型的难点是什么？第四、转型了的课堂是怎么样的？第五、区域推进课堂转型的路径与策略。提出传统课堂研究教法，转型课堂研究学法。提出五大策略推动课堂转型:渐进加改良策略；难点技术突破策略；双轨行动策略；区域研训支持策略；评价引领策略。通过干预和阶段性成果推广，购买国内外相关书籍学习，学校行动与学科行动双通道，论坛研训，绿色评价的落实，有效的促进了课堂转型。特别是“三力”（学习动力、学习持久力、学习能力）评价，解决了评什么，怎么评和评价结果运用等问题。突出数据应用，回归“学”与“教”的解读。

2020年11月12日上午，我们聆听了嘉兴市教育学院英语教研员徐雁光的讲座。他主讲的题目是:学科教学如何适应课改与考改。他从英语核心素养思维品质入手，深刻分析了思维（thought）与语言（language）的关系。揭示了一篇文章的三大支柱:语言、内容、结构。从而提出reading与writing之间的关联，即语言的输入与输出之间的相互转换，也就是思维与语言之间的逻辑关系。思维靠语言表达出来，语言要符合思维的逻辑。也就是说，我们通过reading and writing培养了学生的思维品质。讲座中通过初中高中英语课本中的语篇语段进行举例分析加以说明。讲座环环相扣，思维逻辑缜密，收益匪浅。

2020年11月12日下午，小组研讨活动。

2020年11月13日上午，我们聆听了嘉兴教育学院副教授陶李刚的讲座，对培训师提出了建议，他说，我们培训和教育不是简单的接受和被接受的事情，而是自主和创造性的事情。

2020年11月13日下午，是总结汇报和结业典礼，我代表英语四组发言。我从四个方面总结这次培训，我们有幸，我们有缘，我们有获，我们有责！

2020年11月13日下午，全部课程结束以后，是结业典礼，我有幸被评为优秀学员，上台领奖，合影留恋，自信满满！

2020年10月16日下午，我们听了武汉市教科院教研员特级教师华林飞的讲座。他就校本研训和专题研究提出了自己的建议。讲座语言幽默，表达准确，满满的正能量。

2020年10月16日上午。我们聆听了武汉市江岸区初中英语教研员张娟老师的讲座。她讲座的主题是:核心素养导向下的基层培训者的新征程。她从三个方面进行分析:一对标、二强基、三创新。并举例分析国家教育评价改革政策和江岸区初中英语教研现状，逐步过渡到基层教研工作的重点、难点和创新点。整个讲座有用、有趣、有效。

2020年10月15日下午。我们聆听了武汉市初中英语教研员王劲松老师的讲座。他讲座的题目是:新中考背景下的课堂教学与命题研究。他从两个方面介绍，一是新中考的背景，二是初中英语教学的现象。第一大点主要是从政策文件、评价体系、高中教材进行分析。剖析英语核心素养的四个方面语言能力、文化品质、思维品质、学习能力，高中教材的内容为人与自我、人与自然、人与社会。第二大点主要分课前、课中、课后三个阶段来分析初中英语教学与新中考之间的差距，列举了初中英语教学的七种不良现象。针对每一种现象都有策略分析。其中关于课前教学设计的准备，就教学目标一条，要求Specific.Measurable.Achievable. Realistic.Time .让我们感受到了初中英语教学只要是遵循了课程标准，抓住核心素养，就能够把握住中考的命题方向。

2020年10月15日上午。我们聆听了湖北省干部培训中心主任刘期锡关于做一位卓越的培训者讲座。整个上午刘主任深入浅出，步步深入，通过案例分析、设计活动让学员参与等环节，阐释了一个道理——只有让受训者卓越起来，培训师才能变得卓越。整个上午，一系列的实实在在的讲解和典型的例子佐证，让我们轻松愉悦，听来受益匪浅。

2020年10月14日下午听了罗靓老师关于信息技术方面的讲座。学习了更多小功能，对教育教学很有帮助。

如何用PPT录微课，一共需要三步。

如何用手机录微课，一个台灯，把手机放在台灯（这种样子的）上，台灯在下，光线无阴影，边讲边录。

用思维导图进行教学，我们可以使用百度脑图在线应用思维导图，还可以用希沃学院中的思维导图，也可以用Mind master制作思维导图。

在PPT中，在编辑状态下拖动材料，可以组合，如化学实验装置、物理实验装置、英语图片方位演示、演示填空题等。

2020年10月14日上午听了硚口区英语教研员韩侃光老师的讲座。最大的体会是教研项目化。

2020年10月13日上午午听了特级教师武汉市英语教师杨新宇老师关于送教方面的讲座。

2020年10月13日下午听了湖北省心理学特级教师耿喜玲老师关于后疫情时代学校师生心理问题的讲座。她说，疫情对教育的影响很大，学校和老师要加强心理学研究，预判疫情背景下的家庭新矛盾和社会新问题，学校老师要做化解矛盾和解决教育疑难问题的“高手”，千万不能“引火烧身”，不能成为这些矛盾的“买单人”。

2020年10月13日上午，我们参加了开班仪式。