<p>王建稳。81级河北师院毕业。2020年10月14日下午</p> <p>新课标、新程来了，欢呼雀跃同时也很无措。19年开始进入新教材，无教参。</p><p>前面跋涉艰难。但进入选择性必修的过程。录课。走过的路。</p><p><br></p> <p>教师的理解。</p> <p>必修下。思辩性任务群。</p> <p>为什么放在思辩类任务群?完成任务群的任务。</p> <p>查资料。</p> <p>有了思辩性。新教材</p> <p>重新认识。</p> <p>定位</p> <p>知识层面都有</p> <p>单元导语不能小瞧。</p> <p>逐渐发现最好的</p> <p>人教社收集的问题。</p> <p>逐渐问自己。</p><p>文本解读能力及教学设计能力</p> <p>对接点</p> <p>单元学习任务当总纲。</p><p>找心动点。</p> <p>选一个让学生做。</p> <p>逐渐层级</p> <p>唤起诗心</p> <p>任务通过活动支撑。</p> <p>8课时</p> <p>写诗评。大任务总领。</p> <p>文化主题归类，</p> <p>第三单元起始课</p> <p>学生画的</p> <p>盘活学习经验</p> <p>句子或字眼。把</p> <p>基本朮语</p> <p>借鉴前人的评价借助诗评</p> <p>表现力！</p><p>思辩点。</p> <p>审美鉴赏力。</p> <p>第二个案例：写诗评。</p> <p>给学生一段短评：评论点，观点，论证，紫对第一个观点，蓝色对第二个观点。</p><p>分析叙述。</p> <p>读懂</p> <p>争鸣来了。</p> <p>怎么指导呢？教师归纳出来进行指导。五个维度。</p> <p>归纳总结</p>