集体备课共交流，观课评课促发展 ——基于观课评教下的集体备课

阮玉

随着教学改革的深化，我们深刻地认识到，打造高效课堂教学，不仅需要教师个人的探索，更需要集体的智慧，做好集体备课很重要。如何使集体备课更有效？我们正在积极探索一条集体备课与“观课评教”相结合的集体备课模式，充分发挥教师群体的智慧优势和分工协作所产生的效益。 10月14日教师发展中心谢丽成老师到沛县实验小学东校区指导观课评教、集体备课研讨活动。我校五年级全体语文老师参与了本次活动。 　活动前，五年级老师针对研讨课开展了集体研讨活动。 　　 　执教老师们精心准备，展示了不同类型的精彩课堂。 魏毅老师执教《圆明园的毁灭》第一课时。教学中，魏老师充满着活力，采用范读、自由读和合作读等多种朗读形式指导学生读书，让学生在读中识字，理解词语，初步感知课文内容，培养自主学习能力。写字教学扎实有效。 精心指导朗读 引导感知课文 细心指导写字 　　郭迎梅老师执教《圆明园的毁灭》第二课时，郭老师普通话标准、流利，语速适中，仪表端庄，教态自然，环节设计层层推进。学生在品读感悟中深入理解了课文内容，激发了情感，有感情地朗读课文。 师生共读课文 视频加深理解 　两位老师为我们呈现了两节各具特色的课堂教学，让孩子和听课教师们在美丽的画面中，在老师声情并茂的解说中，解读文本、感受文本传达的情景。 领导和老师们认真听课，积极思考。时而低头记录，时而举头凝思。 　课后进行了评教活动和集体备课。 两位老师对自己的教学设计做了简要介绍。 　教师发展中心的语文教研员谢丽成老师和沛县实验小学语文教研组长马老师作了精准的点评，组员们也作出中肯的评价。 　集体备课中，主备教师和参与研讨的老师从本单元教学主题、教材分析、教学目标的设定、教学重难点、教学内容的设定和教学环节进行了研讨，力图找到最佳教学路径。大家各抒己见、畅所欲言，不时碰撞出智慧的火花。 　 “惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”观课评教、集体备课的活动，有助于提高课堂教学的质量与效率、促进教师专业成长，加强教师之间的相互学习和交流，让老师们在交流中共同成长。 我们在学习，在成长。