因有效而精彩,因落实而优秀——记一次精彩的语文教研活动

栀子花开

凉风有信，一叶知秋。十月，东风小学打造专业教学，助力新教师专业成长！10月14日下午，语文组教师齐聚一堂，开启了又一次学习和进步的教研活动。此次活动由三级部王文娟老师主持，活动主要分为： 第一项：由授课教师对自己的课进行说课 第二项：年级评委评课 第三项：其他听课教师点评所听课 第四项：吉主任业务反馈 第五项：学习《潍坊高新区作业规范“十要十不”》 　　“小荷才露尖尖角”，新教师的成长离不开团队的力量，本周开启新教师上岗课，教师不但展示了自己的学科魅力，学生课堂的驾驭能力也体现的淋漓尽致。 　　快速提升自己的教学主阵地是“课堂”，但是助推剂是“点评”。今天下午开始我们的语文教研活动——新教师上岗点评。 　　每位教师对自己的课堂目标的达成与落实关注课堂学生的学习等方面进行了简要总结。 　　下面听听各级部语文教研组长的点评。 　　吴琳琳教师的语言生动流畅，时刻关注了学生的听讲状态，并通过激励性的语言来激发学生的学习兴趣。教学内容中通过编儿歌帮助学生识记三个声母中。在学生书写时，教师下台巡视指导学生的书写，并时刻强调学生的书写坐姿。教师注重云平台的运用，通过教学助手展示学生们的书写情况。整堂课学生参与度高。 　　尹老师基本功扎实，一笔流畅的简笔画让听者和学生赏心悦目，教师的过渡语设计精心，使孩子对学习很有兴趣，拉近了孩子和文本的距离，线索清楚，对学生的学情把握到位，师生互动默契。 尹老师的课突出特点是：童话故事富有想象，在教学时尹老师也紧抓这一点，在学生读文中引发学生的想象，在想象中受到启示。如课文引导学生想象种子在泥土中的难受及生长时的努力，体会愿望的实现要经过不懈的努力；想象手推车装着东西跑来跑去的快乐以及椅子看似休息，却还给人们提供方便，感受它们在奉献中获得快乐的心情。潜移默化地让学生在读童话中受到启示，这也就达到了童话教学的目标。 　　牟志华《d t n l》评课 优点：1.运用丰富的儿歌小视频，这种形式的画面感比较强烈，学生比较喜欢，也让拼音学习的课堂不在枯燥乏味。 2.这篇声母的学习，课本中只出现了声母形的认知，没有音的渗透，牟老师在声母发音的规律上讲解比较细致，很好的弥补了教材的缺失。 3.每个环节检测的落实和补救都很及时、到位。 不足及建议：1.课件中部分文字太小，后面的同学可能看不清楚，建议课件文字大一些、清晰一些。 2.教师的范读相对较少，加强教师的范读，虽然转科教学，还是要对自己有信心的。 韩晓晓《z c s》评课 优点：1.课前用卡片的形式复习旧知，巩固学习成果，学生的积极性很高。 2.结合字母学习的特点，让学生当小老师教授“s”，这个环节真正做到了培养学生自信、自学、自长的能力，让个性得以展示。 3.课中律动很好的让学生的身心得到了舒展，这对一年级的孩子来说是很有必要的。 4.这个班级的课堂常规很有序，儿歌、指令学生清晰知晓，并能做到，这是很了不起的一件事。 不足及建议： 1.在书写环节用到了练习本，有的孩子因为拿练习本错过了书写的时间，我们课前可以引导孩子做好充分的课前准备。 2.课堂中应该关注个体的发展，不要过多的齐读，如复习旧知就可以随机点名，四声调的练习也可以指名单独读一下，这样的评价方式会让我们了解的孩子的真实学习状况。 　　《寒号鸟》是一篇童话故事，文中叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和结果，说明了懒惰没有好结果，勤劳才能创造幸福。整篇童话故事内容简单，语言朴实无华，但其中却蕴涵着丰富的内涵。赵老师的这堂课就整体而言是比较成功的，关注学生，关注基础知识，注重朗读，课堂驾驭能力强。 思考与建议： 1.语文学科是人文性与工具性的统一，学文之后可让学生结合生活实际说一说生活中有没有喜鹊或寒号鸟这样的人，讲一讲他们的小故事，从中受到启发。 2.作业布置方面不应该是文本的简单重现，可设计拓展学生思维的作业，如：故事续写或故事改编等。 吉主任针对学科教学的业务检查进行了点评，针对每一位教师都给予了指导性的建议与改进措施。并传达下一月的业务检查具体关注点，老师有针对性的提升自己的不足，从而更好的提升教学质量。 　　为进一步减轻我校小学生作业负担，提高教育教学质量，认真学习与落实《潍坊高新区作业规范“十要十不”》。吉主任针对每一条都进行了传达，语文组老师认真学习与落实。 　　金秋时节，景色宜人，全体语文成员在领导的大力支持下，在各位同仁的共同努力下，打造优秀团队，凝聚团队力量，定会迎着和风，静静绽放，待那硕果累累时，它在枝头笑！因为我们每一次教研都是一次灵魂的唤醒，是一场诗意的修行！