<p> 为推进高效课堂，优化课堂教学，进一步提升学校教学质量，我校2020年10月12日至16日开展“以赛促学、以赛促教、精彩课堂、放飞梦想”和美课堂优质课评优活动。各学科老师积极参与，精心设计课堂；一起备课、磨课，展现了个人最佳风采。</p> <p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">语文课堂：情思飞扬，字字精妙</b></p><p> 语文老师带领孩子们走进文本，走进心灵，捕捉生活的浪花，感受汉字的精妙。孩子们在中西方童话故事中感受到了人物的美好品质和友谊的纯真。更感受到了外国文化的异域风情；他们跟随老师运用生动的图案来识字，使学生能很快的接受。他们跟随古人谈读书，古为今用，学到了更多的读书方法；他们跟随老师感受到了日月潭的秀丽风光；他们跟随老师一起学习古人的智慧。他们跟随老师通过昔日圆明园的辉煌壮观来让学生记住屈辱的历史，增强学生的的民族使命感，激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。</p> <p> 常超阳《口耳目》</p> <p> 武佳欣《圆明园的毁灭》</p> <p> 张巧瑞《bpmf》</p> <p> 郭婧钰《日月潭》</p> <p> 刘雯雯《卖火柴的小女孩》</p> <p> 赵圆《桥》</p> <p> 吴利利《黄山奇石》</p> <p> 闫晓雁《太阳》</p> <p> 一节节精彩课堂的呈现，渗透着语文教师灵活运用语文教学策略的智慧，让语文教师对统编本教材有了更好的把握，为以后的语文教学指明了正确的方向。</p> <p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">数学课堂：人文与工具，激趣与理性</b></p><p> 数学课堂一直被认为是理性与工具性的结合，数学老师们却用自己的智慧，演绎了一节节精彩灵动、妙趣横生的数学课。孩子们用学会了用圆规画圆，还学会了如何与同伴合作；他们用分数计算怎样提做题的效率，在数形结合中解决实际问题。孩子们在思中学，在学后用，从而实现了知识与素养的双结合。</p> <p> 闫志康《圆的认识》</p> <p> 郭静思《第几》</p> <p> 李亚玲《认识几分之一》</p> <p> 张沛军《植树问题》</p> <p> 李成玉《认识直角》</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 英语课堂:强调过程，注重实践</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> </b>小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。教师根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。</p> <p> 高媛《Unit 3 look at me!》</p> <p> 李青《Unit 2 my week》</p> <p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">音美课堂：多姿多彩，各显神通</b></p><p> 艺术是情感的唤起，是思维的碰撞，一节节音美课独具创造性特色。音乐老师带领孩子们把丰富多彩的生活融入到欢快的音乐节奏中，美术老师带领孩子们用多彩的染色工艺，记录自己童年的梦与情思，不同的课堂、不同的风采带给孩子们不一样的美感。</p> <p> 彭华《花手帕》</p> <p>孙景章《快乐的一天》——知识与技能</p> <p> 对不同类别的教师赛课要有不同的评价标准，新上岗老师要达到过关课的标准，教龄满3—5年的老师要达到达标课的标准，教龄满5年以上的老师要达到优质课的标准。评委要严格按照评价标准，采用专家组评价的办法，根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价。</p> <p> 五天的精彩课堂呈现，有声情并茂的、入情入境的语文课堂；也有思维与智慧碰撞的数学课堂；有幽默风趣、寓教于乐的英语字母学习；也有灵动活泼、染色工艺的手帕入门。孩子们、评委们和老师们都为之入迷！</p>